二〇一五至二〇一六学年度第二学期。
课题组备课系列材料。
年级五年级。
学科数学 主讲人魏斌
时间2016.2.26
第一单元中国的热极——认识负数。
一、知识基础和后继地位。
本单元主题图呈现生活中应用负数计算的数学情境，激发学生的学习兴趣和动力；结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小1、知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。2、过程与方法：
在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的**过程，能正确区分正数、负数和0。3、情感态度与价值观：在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
在解决问题的过程中，学生可以掌握一些新的解决问题的策略，提高解决问题的能力；最后通过整理和复习，沟通本单元知识与知识之间的联系，提高学生对本单元知识的掌握质量。
二、教学目的要求：
1、知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。
2、过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的**过程，能正确区分正数、负数和0。
3、情感态度与价值观：在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
4、在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
三、教材重点难点关键：
重点：:在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。
难点：过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的**过程，能正确区分正数、负数和0。
关键：会正确读写正、负数。思考如何在原有知识的基础上找到解决新问题的办法的途径，从而主动地掌握新知识；其间，突出对算理的**，引导学生切实掌握小数乘法的计算方法。
四、 教学具准备：
多**课件、温度计等。
五、 教学课时安排：
本单元共3课时。
1、认识正负数2课时。
2、我学会了吗1课时。
第二单元校园艺术节---分数的意义和性质。
一、知识基础及后继地位。
本单元是二单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。
结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
本单元教学的主要内容是：进一步认识轴对称图形，用折纸的等方法确定轴对称图形的对称轴，能根据要求在方格纸上画出轴对称图形的另一半；认识平面图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。
二、教学目标要求。
1、 通过测量和分物，使学生感悟分数的产生；
2、 在初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义，知道分子、分母、分数单位的含义。
3、 通过对分数意义的理解，培养学生观察、分析、抽象、概括、类推的能力；
4、 让学生感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点关键：
重点：在初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义，知道分子、分母、分数单位的含义。
难点：通过对分数意义的理解，培养学生观察、分析、抽象、概括、类推的能力；
关键： 通过测量和分物，使学生感悟分数的产生；
四、教学具准备：
直尺、三角板、量角器、方格纸、剪刀、铅笔、多**课件等。
五、教学进度安排：
本单元共9课时。
1、分数的意义2课时。
2、分数与除法2课时。
3、分数的基本性质2课时。
4、回顾整理2课时。
5、我学会了吗1课时。
第三单元剪纸中的数学——分数加减法（一）
一、 知识基础和后继地位：
本单元是在学生学习分数的意义和性质的基础上结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，一定要引导学生扎扎实实地学好。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。
2、教学目标要求：
1、结合具体的情景，体会理解分数加减法的意义。
2、在具体的情景中，理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。
3、让学生在讨论交流中，感知转化的数学思想，体验成功的乐趣。
三、教学重难点关键：
重点：通过自主**，合作交流，分数加减法的计算方法。
难点：能正确进行分数加减法的计算，并能解决简单的实际问题。
关键：会计算同分母分数加减法及加减混合运算。
四、教学具准备：练习本，多**课件。
五、教学进度安排：
本单元共12课时。
1、公因数和最大的公因数2课时。
2、同分母分数加法1课时。
3、同分母分数减法2课时。
4、同分母分数连加、连减1课时。
5、同分母分数加减混合运算1课时。
6、公倍数和最小公倍数2课时。
7、分数与小数的互化1课时。
8、我学会了吗1课时。
9、我能长多高1课时。
第四单元走进动物园——简易方程。
一、知识基础和后继地位：
本单元是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础，这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间具有重要作用。
本单元的教学重点是用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置、用方向和距离描述简单的路线图。用角度表示方向、用方向和距离描述简单的路线图是本单元教学的难点。
2、教学目标要求：
1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2、在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。
3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。
三、教学重难点关键：
重点：1是用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置、用方向和距离描述简单的路线图。
难点：1.用角度表示方向、用方向和距离描述简单的路线图是本单元教学的难点。
关键：会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。
四、教学具准备：
座次表、方格纸、地图纸、量角器、 多**课件。
五、教学进度安排：
本单元共5课时。
1、根据方向和距离确定物体的位置2课时。
2、根据方向和距离描述简单的路线图2课时。
3、我学会了吗1课时。
第五单元关注环境——分数加减法（二）
一、知识基础及后继地位。
本单五单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合预算打下基础。教学这部分内容时，应重视引导学生在理解算理的基础上学会计算方法，并通过练习达到能熟练、正确计算的目标，以便为以后的学习打好基础。
二、教学目标要求。
1.结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2.通过学生自主**，掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。
3.引导学生自主**分数混合运算的方法，理解分数加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
4.结合具体情景让学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生的发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。
5.进一步渗透环保教育，培养环保意识。
三、教学重难点关键：
重点：掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。
难点：1、能正确的通分。
2、能比较熟练计算异分母分数的加减运算。
关键：理解通分的意义。
四、教学具准备：
多**课件、实物投影等。
五、教学进度安排：
本单元共7课时。
1、异分母分数的大小比较和通分2课时。
2、异分母分数加减法1课时。
青岛版数学五年级单元备课
关注污染 分数加减法 二 教学目标 1 结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。掌握异分母分数加 减及加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2 在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。3 ...
青岛版五年级下册科学备课
备课卡。课题我们的呼吸教具准备软尺 肺活量计。教学目标。板书设计教学过程。一 导入新课。我们每天都要呼吸，那么我们是怎样呼吸的呢？生发表意见 同学们说的很对，今天这节课就研究我们的呼吸。板书课题 我们的呼吸。二 创设情景。和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛，让学生亲自体验呼吸的重要性，...
青岛版五年级下册科学备课
备课卡。课题食物到哪儿去了教具准备教学目标。板书设计教学过程。一 导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到 去了？生发表意见 同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到 去了。板书课题。二 初步认识。提出问题 我们吃下去的东西，经过了哪些地方？生充分发表意见。出示消化系统挂图，让...