第16课《灯祭》
学科。语文。
年级五年级。
教学设计。一）知识与能力目标1、巩固生字新词。
2、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
二）过程与方法目标。
1、培养学生咬文嚼字理解体会句子。2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
3、感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力（三）情感态度和价值观目标。
理解课文内容，了解课文所表现出的朴实真挚的父女之情---父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。
体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。
第二课时。一、谈话导入新课。
上节课我们读了迟子建的《灯祭》，初步感知了课文内容。文中作者说：“每逢过年我就得到一盏灯，那灯是“不寻常的”。
作者为什么会认为是“不寻常的”呢？这节课我们继续深入学习这一课吧。板书《灯祭》
二、复习生字词语。
三、走进人物内心，品评挚爱亲情。
1.自读课文。思考：为什么说是一盏不寻常的灯呢？做灯的过程是怎样的？为什么如此细致的描写做灯的步骤呢？
检查交流。详细的写做灯的步骤，说明我都已经烂熟于心了。做灯的过程不同寻常。
父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲的爱。提着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的：不同寻常。
有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。
感受品味父亲对女儿无言的爱。2.小组一起研读课文。
、哪些句子体现了作者的感情，并深深打动了你？画出来并说一说，读一读。
第16课《灯祭》
教学目标。教学重点教学难点。
教学过程。、默读课文后半部分，用批注法自由解读，画出最能表现作者悲痛心情的句子，说出自己的独特体验。
潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。
结合学生的自身经验创设情境，让学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，爸爸每年春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你喜欢吃的饭菜等。
作者父亲对她的爱从哪体现出来的？每年得到父亲做的灯，体会到父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着富父亲，以至于当时去父亲时内心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者的内心再读课文，哪些语言让你产生共鸣，让你感动，让你体会的作者对父亲的爱及怀念？
给学生充足自由读的时间，让学生再次走进文本，去感悟作者内心的真情实感，领悟人间的挚爱真情。重点理解以下句子：每逢过年我就得到一盏灯。
那灯是不寻常的。
但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
因为有了年，就觉得日子有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了．我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。再也没有接受灯的那种福气了。
我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。四、回顾文章，揣摩表达方法。
本文在语言和表达方法上很有特色。1、善于捕捉细节进行描写。
第二自然段详细介绍了做灯过程，文笔流畅，正因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯过程才烂熟于心。
2、文章线索明线：灯。
暗线：思父情并举，感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。3、真实情感的自然流露。
但不管它们有多动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”…这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动，引起学生的共鸣：
去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福，珍惜拥有的快乐和幸福……
五、小结。六、拓展延伸。
1、同学们，在你的生活中有没有让你难以忘怀的父爱情深呢？请你动你的笔把它记录下来。
2、读迟子建的《白雪的墓园》《不灭的家族》等作品。
冀教版五年级语文下册16灯祭
16 灯祭教学目标。1 生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。2 联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。3 体悟灯祭的含义，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。一 重点。理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。二 难点。体会 那灯是不寻常的 在作者...
五年级下册语文教案第四单元灯祭
灯祭 教学目标 1 会认5个生字 会写11个生字 理解 寻常 称心如意 笑吟吟 蓬勃 有声有色 妖娆 等词语。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。3 感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。教学重点 体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀...
五年级下册语文教案第四单元灯祭
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