27、猴王出世。
一、素质教育目标。
㈠知识教学点。
1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
㈡能力训练点。
继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
㈢德育渗透点。
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
㈣美育渗透点。
体会作为古典四大名着之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
二、学法引导。
㈠教师教法。
导读法。㈡学生学法。
自学讨论法。
三、重点、难点、疑点、及解决办法。
㈠重点。理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
㈡难点。读通读懂句子，培养阅读古典**的语感。
㈢解决办法。
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、课时安排 1课时。
五、教具学具准备。
多**课件及**《西游记》
六、师生互动活动设计。
㈠教师活动设计。
1、从介绍我国古典名着入手，激发学生兴趣。
2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。
㈡学生活动设计。
1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。
3、通过朗读，加深对古典文学的认识。
七、教学步骤。
㈠揭示课题。
1、你们谁看过《西游记》，在这部**中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）
2、谈谈你对孙悟空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
㈡初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
㈢交流自学情况。
1、文章讲的是一件什么事。
2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）
㈣自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。
㈤交流自己喜欢的句子。
说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。
交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名着的语言特色。
1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意。
（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）
2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。
（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）
3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）
㈥课外阅读扩展。
有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
冀教版五年级语文教案上
一诺千金 教学设计 三 教学目标 知识目标 在理解课文的同时，懂得诚信需要付出，讲诚信会让彼此收获幸福，而失信则给双方造成伤害。能力目标 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的词语，联系生活理解课文中的语句 能概括课文的主要内容。情感目标 在阅读中，通过想象，透过语言文字深刻理解课文内容，并结合生...
五年级下册语文教案《詹天佑》冀教版
詹天佑 第一课时教学设计教学目标 1 学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2 理清课文脉络，联系上下文理解重点词句。教学重点 掌握本课的生字词，联系上下文理解词语。教学难点 理清脉络，理解重点词句。教学过程 一 导入课文。出示詹天佑画像，旁边文字介绍他的相关资料。詹天佑 1861 1919 江苏婺 ...
冀教版五年级下册语文教案设计
1 在天晴了的时候。教学目标 1 正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解 炫耀 尘垢 胆怯 曝着 阴霾等词语。2 整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。3 品味诗人用词的精妙。教学重点 诗人在初晴的小径中看到的美好景物。教学难点 诗人采用了...