《詹天佑》教学设计。
教学目标：1、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。引导学生感悟詹天佑的言行。教学重点：
抓住文中的重点词句理解课文内容。教学难点：了解詹天佑的爱国情怀和杰出才能。
教学过程：一、导入。
上节课我们学习了25课，认识了我国杰出的爱国工程师詹天佑。谁能用一句话来介绍一下他呢？学生交流。
二、理解课文。
1、师：看来同学们对詹天佑已经很熟悉了，那么他在修筑京张铁路的时候，是很轻松的完成任务的吗？他遇到了哪些困难？又是如何解决的呢？接下来我们就去文中看看。
2、师：请同学们自由读课文自然段，看看这三段主要写了什么？
引导学生读后交流。教师引导学生用小标题的形式进行概括：（勘测线路、开凿隧道、设计线路）。
3、轻声读课文第4自然段，在你感受深的地方写写批注。
师生进行交流：詹天佑当时是怎么说的、怎么做的、怎么想的？出示相关语句。
引导学生观察插图，积累词语，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
重点指导朗读。
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
交流詹天佑当时遇到的种种困难。
4、小组内学习第5自然段，看看詹天佑在开凿隧道时遇到了什么困难，他是如何解决的？学生读文解决问题，讨论后尝试用笔画出詹天佑开凿隧道的两种不同的方法。
教师出示设计好的图，让学生更形象直观的理解课文内容。5、那么他青龙桥又遇到了什么困难，他又是如何解决的呢？学生读完课文后进行交流，教师进行引导，并利用动画进行讲解。
指名学生读第六自然段，指名学生演示火车上坡的过程。
师小结：孩子们，修筑铁路的日子里，詹天佑让人感动的细节，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。
6、请大家用心地读读自然段，边读相关句子，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，边想一想：这两段话的哪些地方，让你感动？（默读，画出让自己感动的句子）。
交流感受，朗读体会——主要从帝国主义的阻挠、要挟，嘲笑；一路上的高山深涧；技术条件落后；国人的期盼等角度，理解詹天佑面临的重重压力。
7、过渡：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清**节省了**28万两。这是危难中的奋进！
艰辛中的辉煌！）来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段）
思考：为什么说这件事给了帝国主义一个有力的回击？它和前面的哪一段相照。
应？三、拓展延伸。
为了纪念那段难忘的历史，河北省**在张家口重塑了詹天佑的铜像。孩子们，假如这一天，你亲眼目睹了铜像揭幕，你想对詹天佑说什么？四、作业。
把詹天佑的故事讲给爸爸妈妈听。
五年级下册语文教案《詹天佑》冀教版
詹天佑 第一课时教学设计教学目标 1 学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2 理清课文脉络，联系上下文理解重点词句。教学重点 掌握本课的生字词，联系上下文理解词语。教学难点 理清脉络，理解重点词句。教学过程 一 导入课文。出示詹天佑画像，旁边文字介绍他的相关资料。詹天佑 1861 1919 江苏婺 ...
年五年级语文下册詹天佑4教案冀教版
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冀教版小学语文五年级下册 25 詹天佑 说课稿
25.詹天佑 说课稿。尊敬各位老师 各位朋友 大家好！我今天说课的内容是 詹天佑 敬请指导！说教材 1.教材分析。詹天佑 是小学语文人教版六年级上册第五课。首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英...