冀教版五年级语文下册16灯祭

16、灯祭教学目标。

1．生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。

2．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

3、体悟灯祭的含义，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。（一）重点。

理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。（二）难点。

体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。课时安排两课时教学设计：

第一课时教学目标。

1．生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。2、理清文章思路，体会作者蕴含的情感。重难点。

1．生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。2、理清文章思路，体会作者蕴含的情感。

一、导入。同学们你们谁来说说你都有哪些玩具？你知道你父母小时侯都有什么玩具？

对，他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的，他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具，玩着大人给做的玩具那是一种什么心情呢？对！我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。

为什么会认为是“不寻常的”呢？我们一起来学习这一课《灯祭》板题。

二、我阅读、我了解。

1．朗读，要读准字音，读的要正确、流利。

2．在课文中将自己喜欢的语句或不理解的地方分别做上记号。三、扫障碍、我快乐。

1、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓。

2、根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃屋脊安闲妖娆有声有色。

四、我会学、齐合作。

思考：为什么是一盏不寻常的灯呢？五、我回顾、我感悟。

全文以灯为线索，做灯——提灯过年——送灯祭父表达了对父亲的深深思念。六、布置作业：有感情地朗读课文。板书。

反思。第二课时教学目标：

1、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

2、体悟灯祭的含义，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。重难点：

1、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

2、体悟灯祭的含义，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。教学过程。

一、我会学齐合作1.生生pk，小组交流。

1．为什么这是一盏不寻常的灯呢？对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，说出自己的独特体验。个性化理解：

父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的：不同寻常。

有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。

小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。做灯的过程不同寻常。……

2、每逢过年我就得到一盏灯，为什么说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思？从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。（出示中心话题）二、我体会、展风采。

潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。

作者父亲对她的爱从哪体现出来的？每年得到父亲做的灯，体会到父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着父亲，以至于当父亲去世时内心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者的内心再读课文，哪些语言让你产生共鸣，让你感动，让你体会的作者对父亲的爱及怀念？

给学生充足自由读的时间，让学生再次走进文本，去感悟作者内心的真情实感，领悟人间的挚爱真情。重点理解以下句子：

每逢过年我就得到一盏灯。那灯是不寻常的。

但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。

因为有了年，就觉得日子有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。

我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。再也没有接受灯的那种福气了。

我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。三、我练习、我能行完成课后小练笔。

四、我思考、我领先理解题目的含义。

五、作业《同步三练》六、板书设计：

16、灯祭。

在世时：做灯去世后：灯祭幸福快乐做灯怀念（父女情深）反思。