第五单元生活中的机械。
18.斜面。
教学目标。1．知道斜面的作用和用途。会做斜面作用的实验。
2．使学生初步具有设计实验，进行定量观察和分析数据的能力。
3．知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
4．使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
教学重点。使学生初步具有设计实验的能力。感受斜面的作用是有规律的。
教学难点：学生能初步感受建立大科学观。
教学准备：1、教具：桶装纯净水、长木板、有关斜面应用的**。
2、学具：5n测力计、（50厘米长、10厘米宽木地板）、小车、三角板、记录单、铁架台。实验记录单。
教学过程。一、创设情境导入新课。
1．出示：大铁桶。怎样把这个大铁桶搬上车？
2．分别找同学说出他们的想法。
3．对！利用木板可以轻松的把大铁桶搬上车。
4．小结：像这种斜搭的木板就是斜面，斜面也是一种简单机械，今天这节课我们就一起来研究斜面。（板书课题）
二、学习新课。
实验：(1)斜面高度相同，长短不同时的拉力实验。
（2）斜面长度相同，高度不同时的拉力实验。
实验一。首先我们先验证第一个猜想(1)斜面高度相同，长短不同时的测力实验。
我们就用手中的材料，验证下刚才同学们的猜想。出示实验要求。
学生分组进行实验，记录数据，查看各组实验情况。
实验要求：1.实验两次，两次试验的钩码数不要相同。
2.先测出直接提升钩码的力，再测出沿斜面拉钩码的力。
3.只能改变钩码的数量，不能改变斜面的高度，按步骤2重复做。
4.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读，注重小组合作。
学生汇报自己的测量结果，都填完完后让大家说说发现。
通过这些数据，同学们你们发现了什么？哪种斜面更加省力呢？
通过实验，让学生明白当斜面高度相同，长度不同时，斜面越长越省力。
实验二。同学们真厉害，一下就总结出来了，我们刚开始的时候还说过，影响力的因素还有一个就是斜面的高度，那我们就来验证下吧。
指导学生进行（2）斜面长度相同，高度不同时的测力实验，汇报结论。
实验得出：斜面长度相同，高度不同时，斜面越低越省力。
三、认识斜面在实际中的应用。
1）讨论：在生活中哪些地方应用了斜面省力作用？
出示斜面在生活中运用的**让学生仔细观察，让学生感受科学与生活息息相关，培养仔细观察，勤于思考的习惯。
2）演示（螺纹是斜面变形示意）
讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。螺钉是一种简单机械──斜面。
四、全课总结。
五、布置作业。
1．留意你的周围哪些地方应用了斜面省力的特点？
2．思考：当人在骑自行车上坡时，怎样骑会更省力？
板书设计18 斜面。
斜面。长度。
高度。角度。
斜面可以省力。
倾斜角度越小，斜面越省力。
课后反思：本节课着重于让学生在体验中学习。结合实际对分组材料进行了变通，这样一来使学生的操作更规范易行。
在教学中采用合作学习法，合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间互动和帮助，实现每个学生都得到发展的目标。收到了良好的教学效果。
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案
斜面。一 教学目的。1 通过本课教学，使学生知道简单机械 斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2 培养学生的实验能力。3 使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。二 教学准备。1 分组实验材料 斜面实验用木板二块 30 10 1.5cm 50 10 1.5c...
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
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