语文学期教学计划。
新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划，各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划如下：
一、全册教学内容及课时安排。
全册共计八个单元，三十二篇课文。在三十二篇课文中，精读课文有二十四篇。如《我的老师》，从一个孩子的视角，向我们展示了一位残疾老师的形象。
文中的刘老师乐观向上、坚强，对生活和工作都充满强烈的爱；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重他们的独特感受；《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林，为中华文化的博大精深而自豪。此外，略读课文八篇。本册课文有写景物的，也有写人物的，还有叙事，内容丰富，题材多样。
二、全册教学要求。
一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
七）学习浏览，根据需要搜集信息。
八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三、教学思路。
一）精读课文的教学
1．指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练的要求。
我根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。重点是要调动学生的情感积累和知识积累，让学生在有感情的朗读上下工夫。另外，要注意不是所有课文、所有段落都适合有感情地朗读，教师要抓住重点段，指导学生练读。
本册默读的重点是加快默读速度的训练。默读比朗读语速快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。
2．精读词句，积累语言。词句训练是精读课文的主要内容。本册教学继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3．精读课文，领悟感情。理解课文内容是阅读教学的重点。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
精读课文可以采取多种方法：①要抓住重点词句来理解课文内容；②阅读中联系生活实际，深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情；③让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
在理解内容、体会思想感情的教学中，强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论，教师做重点指导和点拨。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。另外，教师还要教会学生质疑问难的方法。
4．精读内容，领会方法。通过阅读，既要理解内容，体会感情，还要领会作者表情达意和写作的方法。
二）略读课文的教学
本册安排了8篇略读课文，根据叶圣陶提的“就教学而言，读是主体，略读是补充；略读指导需要提纲挈领，期其自得”的思想。略读教学要求与精读要求不同，略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。本人觉得略读课文的教学大体步骤如下： 先是教师出示阅读提示或学习目标，再是学生根据其阅读提示阅读课文与思考问题，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点或学生感兴趣的问题，引导全班学生自主学习、**，检查读书效果。
三）“积累与运用”的教学。
积累与运用”的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。“温故知新”与“语海拾贝”重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，学生只要能做到熟读会默写就可以。如果学生提出问题，教师适当补充。
“互动平台”主要培养学生的独立阅读与理解能力。引导学生根据短文后的问题，边读边思考，尝试自己回答问题，教师酌情检查。“口语交际”从激发学生的兴趣，产生交际的欲望入手，是学生明确围绕话题交流、讨论或辩论，要尽可能地是学生积极参与，得到锻炼。
在“习作百花园”的教学中要强化学生的习作意识、加强习作形式的指导、引导学生积累习作素材、帮助学生养成良好的文风、习作交流和评价，重在鼓励。
教学进度计划。
第。一、二周第一单元共十二课时。
第。三、四周第二单元共十二课时。
第。五、六周第三单元共十二课时。
第。七、八周第四单元共十二课时。
第九周复习前四单元内容。
第。十、十一周第五单元共十二课时。
第。十二、十三周第六单元共十二课时。
第。十四、十五周第七单元共十二课时。
第。十六、十七周第八单元共十二课时。
第。十八、十九周复习、迎接期末考试。
目录。第一单元单元计划。
1、看海。2、古诗两首。
3、三峡之秋。
4、游漓江。
积累与运用（一。
第二单元单元计划。
5、捅马蜂窝。
6、我没有钓到那条鱼。
7、藏羚羊的故事。
8、蝈蝈。积累与运用（二。
第三单元单元计划。
9、母鸡。10、一只贝。
11、狼群。
12、美丽的眼睛。
积累与运用（三。
第四单元单元计划。
13、少年闰土。
14、弹琴姑娘。
15、高斯智断瓶中线。
16、诗两首。
积累与运用（四。
第五单元单元计划。
17、不平常的信。
18、革命烈士诗两首。
19、许世友四跪慈母。
20、海娃。
积累与运用（五。
第六单元单元计划。
21、我的老师。
22、阳光很活泼。
23、信任。
24、网上呼救。
积累与运用（六。
第七单元单元计划。
25、鹬蚌相争。
26、自然之道。
27、蜘蛛脱险。
28、心田上的百合花。
积累与运用（七。
第八单元单元计划。
29、颐和园的长廊。
30、女娲创造人类。
31、古诗两首。
32、埃及金字塔。
积累与运用（八。
第一单元单元计划。
本单元的教材，共分四篇课文和一个积累与运用，主要以写景为主。教学本单元教材时，可以以朗读为主，引导学生品读课文，想象课文描绘的景象，用心去感受大自然的美，放手让学生去品读感悟，或许能给我们一个惊喜：学生的发现也许是我们**所不能感悟到的。
本单元的“积累与运用”与本单元的教学内容联系紧密，既注意了美词佳句、写景方法的复习巩固，又注意了单元知识的扩展。“语海拾贝”是积累古诗中的写景佳句；“综合性学习”旨在通过搜集相关资料，介绍世界自然风光，扩展学生眼界，提高语文素养；“习作百花园”为学生将本单元学到的一些表达方法用于写作实践创造了条件。
西师大版五年级语文上册全册教案
积累与运用 四 教学目标。1 了解形容词重叠后的表达作用，积累描写人物外貌 心理 情感的四字词语。2 体会人物外貌描写的作用，在习作中自觉运用外貌描写的方法，写出人物的性格特点。3 能把自己喜欢的书推荐给同学们，做到态度自然大方，语言清楚流畅。4 巩固边读边批写的读书方法，逐渐养成 不动笔墨不读书 ...
西师大版小学语文五年级上册全册教案
西师版五年级上册教案1 4单元 教学目标。1.学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。2.能有感情地朗读课文感受不同角度 不同时间 海潮所。具有的木同特点。3.学习从不同角度观察 描写景物的方法，体会动词的表达效。果。教学重点。感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学准备。海潮的录像资料。布置学生课外收集...
西师大版小学五年级上册语文全册教案
第一单元。第一课 看海。教学目标。1 学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。2 能有感情地朗读课文，感受不同角度 不同时间 海潮所具有的不同特点。3 学习从不同角度观察 描写景物的方法，体会动词的表达效果。教学重点。感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学准备。海潮的录像资料。布置学生课外收集有关海潮的...