小学五年级语文《口语交际·习作二》教学设计第二课时。
一、诵读古诗，引发期待。
、诵读贺知章的《回乡偶书》一：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《回乡偶书》二：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。。
、谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。
、在策划浓浓的乡情活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡？谁不愿意为家乡出份力？
家乡，有了你们的参与而日新月异，变化多多呢！今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？
以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。
二、大胆想象，拓展思维。
、想象家乡发生的巨大变化比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。
、想象儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。
、想象久别重逢的亲朋好友久别重逢的场面人，会有怎样的感慨。
、想象回家的历程。
、想象家乡的某处景观。
三、阅读提示，明确要求。
、学生默读提示，明确习作要求及内容。
、小组互说，打开思路。
、全班交流，教师适时点拨。
三、交流积累，活化语言。
小学语文五年级上册《口语交际 习作六》教案
口语交际 习作六 教学目标 1 让学生在交际中与沟通中理解什么是真正的父爱 母爱，学会正确理解和接受 父母的爱 2 通过习作，让学生敞开心扉与父母交流 沟通，让想说的话流泻笔端，从而懂得 世上最爱你的人就是你的父母 进而改善 增进自己与父母的关系。课时安排 4课时教学设计 第一课时口语交际。一 联文...
小学语文五年级教案《口语交际 习作四》教材简析
小学语文五年级教案 口语交际 习作四 教材简析。在这次口语交际及习作中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话和习作的思路 可以是一件小事，也可以是一条警句格言，还可以是一幅漫画。为了降低写作难度，让学生切实有话好写，写自己想写的内容，建议 1 将回顾拓展四提到口语交际和习作前...
小学五年级语文《口语交际 习作二》教学设计3第二课时
教育资料 小学五年级语文 口语交际 习作二 教学设。计3第二课时。学习目标 能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。引导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。教学重点 引导学生充分发挥想象。引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。教学过程...