五年级下册第二单元单元备课

小学语文五年级下册第二单元备课。

主备人：潍坊市实验小学刘静松。

教学目标：一、识字写字：认识本单元22个生字，会写30生字。能用钢笔规范书写正楷字；行款整齐、美观，有一定速度。并能用毛笔书写正楷字，在书写中体会汉字的优美。

二、阅读：1.朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者对童年生活的眷恋之情。

2.词句：能借助词典理解词语的意义；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思；

3.段篇：边读边想象，体会作者当时的心情，理解课文内容。

抓住文中的生活场景、画面，用心体会作者表达的情感。（训练重点）

学习作者通过具体生动的语言，描写一个场景和画面，表达出自己真情实感的方法。（训练重点）

学习作者留心观察生活，并运用多种形式表达童趣的写作方法。

4.阅读积累：背诵积累古诗和课文相关片段。课外阅读量不少于3.2万字；背诵优秀诗文不少于2篇(段)；

5.方法习惯：继续运用边读边想象的方法，走进人物内心。

三、习作：观察**，展开合理的想象，抓住人物的神态、动作等把事情写具体；写出自己的童年趣事，把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

四、口语交际：通过讲述童年难忘的故事，做到把事情发生的过程说清楚、具体，表达自己的情感。

五、情感态度：体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好。

教学内容分析：

本组教材以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中想象画面，结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。

配合本组专题，在课后安排了“资料袋”，在“语文园地”里安排了“口语交际习作”等多项训练内容，引导学生联系自己的童年，把自己生活中难以忘怀的事、真实的感受说出来、写下来，和同学一起分享；阅读中外伟人、名家的童年故事（或励志名言），开拓视野、增进了解、激励自我。

教学重点和难点及突破措施：

本单元的教学重点和难点是边读边想象，体会作者当时的心情，理解课文内容。抓住文中的生活场景、画面，用心体会作者表达的情感。学习作者通过具体生动的语言，描写一个场景和画面，表达出自己真情实感的方法。

教学本组教材，要引导学生充分读书，借助想象用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“难忘童年”和写童年等内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情的方法，并引导学生积累少年立志的名句。

教学方法：阅读法、自学法、讲授法、合作**法。

课时划分：5.古诗词三首 2课时。

6.冬天·童年·骆驼队 1课时。

7.祖父的园子 1课时。

8.童年的发现 1课时。

9.儿童诗两首 1课时。

回顾·拓展二 1课时。

口语交际·习作 3课时。