我的中国心。
教材解读。我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。
《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
教学目标。1、学会本单元所有生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
5、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
6、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
7、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
8、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
9、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
教学重点、难点：
教学重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；引导学生抓住表情达意的关键语句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处；感受作者的情感。
设计说明。单元学习活动名称：“我的中国心”，学习活动贯穿整个学习单元，分为12个课时：
1、《周目标导航》前置性预习，在课外完成。
2、《词语大擂台》（2课时）
3．《我读我入境》（1课时）
4．《预习大闯关》（1课时）
5、《人人展风采》（1课时）
6、《口语交际课》（1课时）
6、《作文对对碰》（2课时）
7、《回顾拓展》（2课时）
8、 《作业课》 （2课时）
五年级语文周目标导航（第二单元）
亲爱的同学们，本单元讲的都是爱国的故事，让我们随着本组课文的学习，一起去感受中华儿女的爱国情怀。
詹天佑》1、自由朗读课文，对照词语表圈画生字词和优美的词语，并将所圈字词大声朗读两遍。
并抄写下来：
2、再读课文，找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决，也可以小组和同位俩讨论进行。
不理解意思的词语。
联系上下文理解的意思。
字典中的意思：
3、本篇课文共有个自然段，把你最喜欢的段落多读几遍。
4、将课文读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈做出评价：（将课文流利准确读。
来可得三颗☆，将课文流利准确有感情读下来可得五颗☆）
5、这篇课文主要讲了件什么事。
怀念母亲》1、自由朗读课文，对照词语表圈画生字词和优美的词语，并将所圈字词大声朗读两遍。
并抄写下来：
2、再读课文，找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。
不理解意思的词语。
联系上下文理解的意思。
字典中的意思：
3、本篇课文共有个自然段，把你最喜欢的段落多读几遍。
4、将课文读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈做出评价：（将课文流利准确读。
来可得三颗☆，将课文流利准确有感情读下来可得五颗☆）
5、这篇课文主要讲了件什么事。
彩色的翅膀》
1、自由朗读课文，对照词语表圈画生字词和优美的词语，并将所圈字词大声朗读两遍。
并抄写下来：
2、再读课文，找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。
不理解意思的词语。
联系上下文理解的意思。
字典中的意思：
3、本篇课文共有个自然段，把你最喜欢的段落多读几遍。
4、将课文读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈做出评价：（将课文流利准确读。
来可得三颗☆，将课文流利准确有感情读下来可得五颗☆）
5、这篇课文主要讲了件什么事。
中华少年》1、自由朗读课文，对照词语表圈画生字词和优美的词语，并将所圈字词大声朗读两遍。
并抄写下来：
2、再读课文，找出不理解意思的词语借助工具书或联系上下文解决。
不理解意思的词语。
联系上下文理解的意思。
字典中的意思：
3、本篇课文共有个自然段，把你最喜欢的段落多读几遍。
4、将课文读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈做出评价：（将课文流利准确读。
来可得三颗☆，将课文流利准确有感情读下来可得五颗☆）
5、这篇课文主要讲了件什么事。
家长评价：家长签名。
第二单元生字备课（9.12第五节）
教学目标：能正确书写生字，能正确读写新词。
生字词：施工阻挠控制轻蔑艰巨嘲笑。
毅然勘测铲平勉励恶劣否则。
开凿隧道泥浆岔道塑像真挚。
避免沉默朦胧凄凉长眠描绘。
居庸关詹天佑经纬仪
补充：招惹缩短怅望就寝宫廷频繁。
四字词语：悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席。
频来入梦可见一斑碧空如洗波涛起伏。
水落石出百折不回竞相开放
补充：高山深涧黄沙满天攀山越岭食不下咽。
泪流不止思潮起伏心潮腾涌安居乐业。
立地顶天蹒跚学步魂牵梦萦
温馨小提示：
1、自读生字词，不会的字标注拼音，将生字词读准确。
2、小队长带领组内成员强调重点易错字，进行扩词，检查读音，练习生字词，并对小组成员学习情况作出评价。教师巡视指导。
教后反思：80%以上的同学能够掌握所学的生字词。
第二单元我读我入境（2012.9.13第一节）
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，体会作者表达的思想感情。
重点语段：詹天佑》
a．“当时，清**刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”
五年级上册第二单元单元备课
教学难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及 人 字形线路设计的妙处 感受作者的情感。设计说明。单元学习活动名称 我的中国心 学习活动贯穿整个学习单元，分为12个课时 1 周目标导航 前置性预习，在课外完成。2 词语大擂台 2课时 3 我读我入境 1课时 4 预习大闯关 1课时 5 人人展风采 1课时 ...
五年级上册第二单元备课
教学设计。学科 语文年级 五年级执笔 江淑兰执教 教学反思 教学反思 教学反思 文中的 我 1959年回到了祖国。这一别，便再也没见过外祖父。在文革那个错乱的年代，身带许多海外关系的我，自然安稳不了。我 岁被发配到了山西的太行山地区的平顺农村，从一个知识分子变成了一个农民。6年的农民生涯，我住的是窑...
五年级上册第二单元主题备课
浓浓的乡情。许海燕。第二单元课文 5.古诗词三首 6.梅花魂 7 桂花雨 8.小桥流水人家 课标要求 1通过读书体会作者的情感。2.学习作者借景 借事 景事相融抒发感情的方法。3.学习品味语言。本单元语用训练点 1.学会生字，正确读写词语及积累好词句。体会重点句的含义。2 通过学会看注释，查阅资料等...