北师大版五年级数学下册教学计划及教案
教学计划。第一周(五课时)
1.分数乘法(一)
2.分数乘法(二)
3.分数乘法(三)
4.机动。5.练习一①
第二周(五课时)
1.练习一②
2.长方体的认识。
3.展开与折叠。
4.长方体的表面积。
5.机动。第三周(五课时)
1.露在外面的面。
2.练习二。
3.机动。4.倒数。
5.分数除法(一)
第四周(五课时)
1.分数除法(二)
2.分数除法(三)
3.机动。4.练习三①
5.练习三②
第五周(五课时)
1.整理与复习①
2.整理与复习②
3.机动。4.粉刷墙壁。
5.折叠。第六周(五课时)
1.体积与容积。
2.体积单位。
3.长方体的体积①
4.长方体的体积②
5.机动。第七周(五课时)
1.长方体的体积③
2.体积单位的换算①
3.机动。4.体积单位的换算②
5.机动。第八周(四课时)
1.练习四①
2.练习四②
3.机动。4.机动。
第九周(五课时)
1.分数混合运算(一)
2.分数混合运算(二)
3.机动。4.分数混合运算(三)
5.机动。第十周(五一劳动节)
第十一周(五课时)
1.练习五①
2.练习五②
3.机动。4.百分数的认识。
5.合格率。
第十二周(五课时)
1.蛋白质的含量。
2.机动。3.这月我当家。
4.机动。5.练习六①
第十三周(五课时)
1.练习六②
2.机动。3.整理与复习(二)①
4.整理与复习(二)②
5.机动。第十四周(四课时)
1.估计费用。
2.机动。3.购物策略。
4.机动。第十五周(五课时)
1.包装的学问。
2.扇形统计图。
3.机动。4.奥运会。
5.中位数和众数。
第十六周(五课时)
1.练习七①
2.练习七②
3.机动。4.了解同学。
5.机动。第十七周(总复习)
期末复习。第十八周(总复习)
期末复习。北师大版小学数学五年级下册教案。
第一单元分数乘法。
教学目标。1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义；
2、探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算；
3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教材分析。为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。
其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。
根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求**于学生的实际生活。
学情分析。1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书上折一折、涂一涂等活动，让每一个学生都参与操作活动，注意帮助动手能力较弱的学生。
2、学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的方法和结果。因此，解决生活中的实际问题时，要让学生结合分数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。
主要教学策略。
1.结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。
2.将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。
教学内容：（课题）
教科书第2—4页《分数乘法（一）》
教学时数：2课时。
教学过程。一、探索分数乘整数的意义和计算方法。
1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？
2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。
3、组织全班交流。
师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？
教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。
4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。
学生独立完成后，让学生说说自己的思路。
讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？
小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。
练习：教科书“试一试”第题。
5、**“先约分再计算”的方法。
出示6×5/9。让学生独立完成，指名板演。
学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。
教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。
练习：1）教科书“练一练”第1题。
2）计算：二、巩固练习。
1、教科书第4页“练一练”第、、题。
学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。
2、教科书第4页“练一练”第5题。
让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么？
3、教科书第4页“数学故事”。
先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。
教学内容：（课题）
教科书第5—6页《分数乘法（二）》
教学目标和要求。
1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义；
2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；
3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
教学时数： 1课时。
教学过程。一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求。
1）淘气有多少个苹果？
可能会出现两种解法：6÷2=3（个）6×1/2=3（个）
教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。
继续让学生求出。
2）笑笑有多少个苹果？
让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。
2、练习：1）教科书第5页“试一试”第1题。
学生独立完成，指名板演，集体讲评。
2）教科书第6页“试一试”第2题。
先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。
二、课堂练习。
1、教科书第6页“练一练”第2题。
学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调“先约分再计算”。
2、教科书第6页“练一练”第题。
提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。
3、教科书第6页“练一练”第4题。
先让学生完成，在说说解题思路。
教学后记。教学内容：（课题）
教科书第7—9页《分数乘法（三）》
教学目标和要求。
1、结合具体情境，探索并理解分数乘分数的意义；
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算；
3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点。1、具体情境，探索并理解分数乘分数的意义；
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算；
教学准备。1、每人准备一条约10厘米长的纸条；
2、每人准备5张长方形的纸。
教学时数： 2课时。
教学过程。一、探索分数乘分数的意义和计算方法。
1、先让学生读一读教科书第7页的一段话。再让学生拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。
剪好后，师问：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几？”
并根据剪的结果写出得数。
学生列出算式后，师问：为什么用乘法计算？
引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。
折一折，涂一涂3/4×1/4-=？
让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一涂。
讨论：1）请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？
2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗？
2.做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。
3.说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？
4.小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。
5.想一想：此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗？
6.试一试：
强调：能约分的要先约分。
二、课堂练习。
1、计算练习。
教科书第8页“练一练”第2题。
学生计算后观察：分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？
2、解决问题。
1）教科书第8--9页“练一练”第题。
学生完成后，说说解题思路。
2）教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”。
教学后记。教学内容：（课题）
教科书第10--12页《练习一》
教学目标和要求。
1、通过练习，进一步理解分数乘法的意义；
2、较熟练地进行分数乘法的计算；
3、能正确解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学时数：2课时。
教学过程。一、计算练习。
1、教科书第10页第3题。
学生独立计算，指名板演，集体讲评。
2、教科书第11页第11题。
先让学生根据分数的意义进行判断，再计算确认。
二、基本练习。
1、教科书第10页第题。
学生独立完成，指名板演并说说解题思路，集体讲评。
2、教科书第11页第8题。
如果有时间，可以把剩下用品的现价全部算出来。
3、教科书第12页第题。
同桌互相讨论完成，集体讲评。
三、拓展练习。
教科书第11页第9题。
每人提三个问题后尝试解决。同桌交流。有异议提出来让全班评议。四、尝试练习。
教科书第12页“你知道吗？”。
鼓励学生回家查找资料，把问题求出来。比一比，谁完成得最快。
作业设计。教学后记。
第二单元长方体（一）
五年级数学下册教案
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