unit 5 there is a big bed
part b 第一课时。
let's try ＆ let's talk
教学目标：1.能听、说、认、读单词grandparents, their, house, lot, flower和词组lots of。
2.掌握there be句型复数形式的运用。
3.能完成let's try部分的听力任务。
4.能综合运用方位介词和there be句型描述房间物体的位置。
5.提高学生用英语进行交际的能力， 激发学生参与课堂活动的热情。
教学重点：1.能听、说、认、读单词grandparents, their, house, lot, flower和词组lots of。
2.掌握there be句型的复数形式的运用。
教学难点：there be句型复数形式的运用。
教学准备：教学光盘， 人物头饰， 单词卡片。
教学过程：step 1: warm up
1.拿出上节所学表示方位介词的单词卡片， 学生**车读出单词。
2.教师发出表示方位介词的英语指令， 学生快速做出动作， 利用橡皮和书做道具。
3.唱本单元歌曲“a photo of me”。
step 2: presentation
1.学习新单词， 教师出示父母的**， 称为parents, 再用课件出示父母的父母grandparents, 出示grandparents的房子their house,出示花园garden, 出示花园里有许多花lots of flowers。
2.情景介绍mike和sarah参观完了zhang peng的卧室之后又来参观他的客厅：living room, 听听力， 听第一遍时， 学生跟读录音， 模仿正确的语音语调。
听第二遍时， 思考以下问题：
1）are there pictures in the living room?
2）who can draw very well？
3）are there plants in the living room?
4）whose plants are they?
5）where is the garden？
听第三遍时， 翻译对话的大概内容。
3.三人一组练习对话， 情景表演， 并点评。
4.教师讲解there be句型的复数现象， 对比：
there is a picture here.
there are many pictures here.
由此可知：当后面的名词是单数或不可数名词时用is；当后面的名词是复数时要用are。
5.根据**， 看看zhang peng的living room里面还有什么。
eg: there are two dogs in the picture.
step 3: consolidation and extension
1.完成let's try部分的听力， 思考what's in the living room？
2.教师出示一副情景图， 图中有“bikes”“photos”“plants”“water bottles”“clocks”“chairs”“desks”“tvs”“windows”“cats”“dogs”等等， 要求学生将所看到的用there be句型的复数形式并结合方位介词描述。
3.课堂小练习：
1)there are so many plants here. (be)
2)there is a tv on the desk. (be)
3)the tv is c the desk.
a. between b. above c. on
4)there are lots of flowers in the garden.（许多）
step 4: homework
1.跟读let's talk部分对话， 并背诵下来。
2.描述自己客厅里的物体和位置。
板书设计：教学反思：
本课时旨在让学生能够明白there be句型复数形式的运用， 要求学生能综合运用方位介词和there be句型描述房间物体的位置。继续巩固方位介词in front of, above, beside, behind, between, 并能灵活运用于句子中。
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