编写者：课。
题。执教者：
执教时间：年月日（周）
unit 5look at the monkeys
第一课时。教学内容。
1、能够听、说、认读句子：look at the tiger! it’s jumping ! the rabbit is running .
能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying , jumping , walking , running , swimming教学目标2、
3、能够听懂、说唱歌谣koalas are sleeping
教学重点1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。教学难点2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
教学准备录音机教学挂图磁带教学过。
1、热身。教师放三年级上册第四单元a、b部分let’sdo的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。2、预习。
1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如： jump like a rabbit , walk like an elephant , fly like abird，学生边跟读边做相应的动作。
2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：what are you doing ?
引导学生回答：i’m jumping like a rabbit。教师在黑板上的jump后面加上ing ,呈现新词：
jumping。同法引入walking和flying。3、新课呈现let’sstart
教师向学生展示本部分的挂图，问：what is the …doing?引导学生作答。
修改意见。教。
let’slearn
1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说： i am a bird !i am fly ! the bird isflying。引导学生说句子。
2）教师出示walking的词卡，说look at the ..what is it doing ?引导学生回答：
it’s walking . the…is walking。教师板书：
walking，引导学生拼读单词。
学（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：look at the rabbit . what
is it doing?引导学生回答：it’s jumping . the rabbit is jumping .教师板书并知道学生拼读单词jumping。
4）教师向学生展示let’s learn部分的挂图，说：look at this picture . whatis the bird doing ?
引导学生回答：it’s flying .同法操练其他的几个单词。
（5）引导学生看图说话。（6）**车拼写单词。
过let’s play
1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。
2）同桌或四人一组做该游戏。let’s chant
1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。
程（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。教后反思。
这节课总体而言比较简单，主要在于记忆几个动词的现在分词。学生基本能够用语实际的英语语言交际。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽课。
题。执教者：朱燕丽执教时间：2007年月日（周）
unit 5look at the monkeys
第二课时。教学内容。
教学目标。1、能够听懂、会说“what is she / it doing ? she / it’s running / 并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读pronunciation部分的例。
教学重点1、重点：句型“what is she / it doing ? she / it’s running/….教学难点2、难点：在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备教师准备录音机和录音带。教1、热身。
1）教师放第四单元c部分的歌曲whatareyoudoing？的录音，学生一起进行表演唱。
2）教师放歌谣koalasaresleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。
3）教师发指令，如：学生一边跟说一边做动作。
修。改意见。
学2、预习。
1）教师放alet’slearn部分的录音，学生跟读。
2）教师出示alet’slearn部分的词卡，学生同桌**车拼读单词。3、新课呈现let’stry
学生听录音，做let’stry部分的练习。let’stalk
过（1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how
manytrees/lakes/ducks/pandascanyousee?学生抢答。
教（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。
3）放录音，学生跟读该部分的内容。
4）教师出示let’s learn部分的词卡和动物词卡，同桌**车问答操练。（5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。let’s paly
按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。
学pronunciation
教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。
含有本部分字母组合的常见的单词。
a : parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyardsm: smokesmilesmallsmoothsmartsmellsmith
过sl: slowsleepslippersslipsledsleeveslot
good to know
教师带读good to know部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。4、作业。
教后反。这节课要求学生能够根据动物的**来进行简单的英语对话，同时应注意四会句子的朗读和书写。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽课。
题。执教者：朱燕丽执教时间：2007年月日（周）
unit 5look at the monkeys
第三课时。教学内容。
1、能够听、说、读、写句型what is it doing ? it’s eating bananas . what is she doing? she
教学目标。is running .
2、能够听、说、认读句子that elephant is drinking water with its trunk
教学重点教学难点。
1、本课时的重点是四会掌握句型what is it doing?it’s eating bananas . what is she doing ?
she’s running .
2、本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子that elephant is drinking water with
教学准备教师准备录音机和录音带。
教学。1、热身。
1）教师出示一张let’s learn部分的词卡，如：walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：canyouseetheelephant?
yes, walking, walking , walking. shhh然后继续操练其他的词卡。（2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。
2、预习。
1）教师放a let’s learn部分的录音，学生跟读。（2）放a let’s talk部分的录音，学生跟读。
3）出示a let’s learn部分的词卡，同桌**车操练句型what is he/she/itdoing? he/ she/ it’s…3、新课呈现read and write
1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：that elephant is drinking water with its trunk .
修。改意见。
过trunk = elephant’s nose
教。2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。（3）教师就课文内容再进一步提问。
4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。（5）教师指导学生完成该部分后的两道题目。writeandask
1）要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的ing形式。
学let’ssing过。
教对学生进行简单的英语阅读能力的训练，能够根据录音内容来回答问题，后反。
教师放录音，学生听录音跟唱。
关键是方法，要能够找到关键的单词和短语。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽课。
题。执教者：朱燕丽执教时间：2007年月日（周）
教学内容。unit 5look at the monkeys
swinging, drinking water .
第四课时。1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping,climbing,fighting,教学目标。
2、能够听懂、认读句子what are the elephants doing ? they’re drinking .
教学重点1、重点是五个动词短语的ing形式。
教学难点2、难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。教学准备教师准备录音机和录音带。
教1、热身。
1）歌曲：animals,animalsareeverywhere
2）五十六页上的歌谣koalasaresleeping，学生跟录音有节奏地说唱。2、预习。
1）游戏simonsays.练习一些动词3、新课呈现let’slearn
学（1）tpr全身动作反应法。
在黑板上画一只大象，问whatisitdoing?再画一只，问：whataretheydoing?
2）类似的方法教其他的几个词组。
修改意见。过。
教。3）放blet’slearn部分的录音，学生跟读（4）做游戏：少了什么。
教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。
5）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，学教师带领其他学生问：whatarethey?whataretheydoing？引导学生过程。
教这节课总体而言比较简单，主要在于记忆几个动词的现在分词。学生基本能够用后反。
语实际的英语语言交际。
根据图画的意思回答。let’splay
教师按照课本提示组织学生进行游戏。storytime
展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽课。
题。执教者：朱燕丽执教时间：2007年月日（周）
教学内容。unit 5look at the monkeys
第五课时。教学目标1、能够听懂、会说：what are they doing ? they are …并能在情景中运用。
教学重点1、重点是句型what are they doing ?they are…的教学教学难点2、难点是在实际情景中正确运用所学对话教学准备教师准备录音机和录音带。教学过。
1、热身。1）同第三课时1
2）**歌曲animals , animals are everywhere,学生听录音表演。2、预习。
1）出示本单元的单词卡片，用whatdoyousee?whatis/arethe…doing？进行抢答。（2）拼读单词比赛。3、新课呈现let’s try
指导学生听录音做练习。let’s talk
1)教师依次向学生出示b部分的let’s learn部分的词卡，问what arethey doing?学生抢答。
2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。
修改意见。教学过程。
3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（4）看该部分的图画，不看句子，说话。
5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。pairwork
1）要求学生将自己做的**展现出来，并看图说话（2）按照课本上的说明进行活动。
教这节课在前几节课的基础上，学习主语由单数变为复数，掌握四会句子的拼读和后反。
书写，并能根据**来进行简单的对话。
编写者：课。
题。执教者：执教时间：年月日（周）
教学内容。unit 5look at the monkeys
trees.
第六课时。1、能够听、说、读、写句型what are they doing? they are swimming。they are climbing
教学目标。2、能够听、说、认读句子here come two tigers . can tigers really swim? yes , they can .
教学重点1、重点是四会掌握句型：whataretheydoing?theyareswimming。theyareclimbi教学难点ngtrees.
教学准备教师准备录音机和录音带。
教1、热身。
1）放歌谣：第四单元let’schant部分的歌谣whatareyoudoing?,学生边说边做相应的动作。
2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用whatareyoudoing?whatisdad/mom/…doing?句型**车练习。2、预习。
1）听本单元的部分课文录音。
学（2）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。
3、新课呈现readandwrite
1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题。
修改意见。过。
教学过程教后反。
就上述问题展开讨论。
2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。（3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。（4）完成短文后的练习。let’scheck
指导学生听录音完成练习。
4、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。5、学生以小组为单位复习该单元的内容。6、听写。
要求学生能根据所学内容来设计自己的动物园，并能给够用英语介绍自己动物园里动物的活动状况。学生对这个单元的学习非常感兴趣。
小学PEP新教材五年级下册英语第五单元教学反思
五年级英语下册第五单元教学反思。二 创业弱势分析。3 消费 多样化 本单元a部分主要学习了let s learn部分的单词 flying,walking,running,jumping,swimming.并能在情景中使用对话中的句子，还能恰当的替换句中的单词。b部分设计了一个教学流程图，根据这个教学...
新教材小学英语五年级上册unit
第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 forest river lake mountain 和 hill 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 is there a?yes,there is.3.能完成 draw and ask 部分的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大...
五年级英语新教材培训心得
2014年秋季新教材培训心得。9月11日下午，我们齐聚箕城小学，参加县里举办的五年级上册英语新教材的培训。我作为一个刚刚上岗的年轻教师，遇到五年级全新改版的教材，在课堂中确实有点吃力。而这次培训正是给我在迷茫中指明了方向，让我获益匪浅。此次培训中，李燕老师对于五年级新教材的教法指导，使我对五年级英语...