第五单元。
17触摸春天。
教学目标。知识与技能。
1.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
2.会认、会写本课生字。正确读写词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
过程与方法。
引导学生在熟读的基础上，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。在交流中不断完善、升华自己的认识。
情感态度与价值观；引导学生通过学习体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
重点难点。体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。
教学准备：《触摸春天》演示文稿。
教学课时两课时。
教学过程；第一课时。
教学目标。1.初读课文，读准字音，读通句子。
2.了解课文内容，理清课文层次。
教具准备。学生准备热爱生命、热爱生活的资料，老师把初读时的自学提示制作成幻灯片。
教学过程。一激情导入。
1.同学们，生命对于我们来说是最为宝贵的。人的生命只有一次，生命如同一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有用心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
(板书：触摸春天)
2.初次看到这个题目后，你想到些什么？(春天要去看和感受，为什么要“触摸”呢？)
二初读课文(出示自学提示)
三汇报交流。
1.指名读课文，讲解字词。
1)字音。(2)字形。
3)词义。穿梭：像织布的梭子来回活动。形容来往频繁。本文指安静在花丛中来回走动。
清香袅袅：形容香气缭绕不绝。
2.读完课文后，觉得题目很确切。盲人去寻找春天，感受春天，靠的是触摸和心灵的体验。
3.本文主要讲述了一个盲童穿梭在花丛中，在一株月季花前，拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，过了许久，她才放飞了蝴蝶，并仰头张望的故事。
4.质疑答题。(简单的问题随时解，难的问题整理后留在讲读时解答。)
四默读课文。
思考：课文是按什么顺序写的？(事情的发展顺序。)
全文共有7个自然段，可分为三部分。
第一部分(第自然段):春天里，安静整天在花香中流连。
第二部分(第3~6自然段):一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。
第三部分(第7自然段):安静的行为引发了“我”的感想。
第二课时。教学目标。
1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
教具准备。把含义深刻的句子制成幻灯片。
教学过程。一品读欣赏，体会情感。
1.默读标画。
上节课，我们初步读懂了课文，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细研读。课文中有许多含义深刻的词句，需要读时停下来好好品味它的弦外之音。请你仔细阅读课文，找出这样的句子，并深入理解。
(适当进行标画批注。)
2.汇报交流。
读读你画的句子，说说你的理解。(出示重点句。)(师生共同评议，并随机指导朗读。)
因为她整天在花香中流连、穿梭，才能“走得流畅，不磕绊”,可见她对春天的热爱。她是个热爱生活而又聪慧的姑娘，也为下文捕到蝴蝶做了铺垫。
正常人都很难捉到蝴蝶，而一个盲童竟然捉到了蝴蝶，可见盲童好像是有一种灵性。她虽然看不到，但她的心好像能感应到蝴蝶的存在，牵着她，指引着她，要不睁着眼睛的蝴蝶怎么会被她抓住呢？这灵性不正来自她对春天、对大自然的热爱吗？
我们是用眼**自然，而盲童却是用心去感应自然，拥抱自然，感受生命的美好。
安静的眼睛虽然失明，可她的内心是丰富的，是多姿多彩的。她用心，用全部热情去感受、去触摸，她的内心同样是一片明媚的春色。
安静虽然看不见，可当蝴蝶飞走时，她仰头张望，可见她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。她的心追随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐，生活的美好。
从安静身上，作者默默感受到了这个盲童对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，因而有感而发。每个人都有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就能有一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
二总结全文，升华拓展。
1.仔细研读了课文之后，你对安静有了怎样的了解呢？(安静虽然是个盲童，可她热爱生活，热爱生命，是在用心灵去感受生活。)
2.你从中有什么人生感悟，结合你了解的实例说一说。
3.请你读一读“阅读链接”,它又使你感悟到了什么呢？
4.请整理你搜集的资料，办成专栏。
板书设计。1.看拼音，写汉字。
小纷间线。飞利。
2.按要求做题。
1)用“畅”组词：(畅快)(顺畅)(通畅)(流畅)
2)写“aabb”式的词语：干干净净层层叠叠。
顺顺利利整整齐齐。
3)用“√”选字音。
悄然(qiǎo qiāo) 清香袅袅(niǎo miǎo)
3.按照意思写出相应的词语。
1)形容路不好走，或腿脚有毛病而行走不灵便。磕磕绊绊。
2)形容姿态色彩繁多，非常美丽。多姿多彩。
4.根据课文内容填空。
1)我没有惊动安静，是因为谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
2)在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理：无论你是否拥有健康的体魄，都应热爱生活、热爱生命。这样你就会有一个属于自己的春天，拥有美好的生活。
18永生的眼睛。
教学目标。知识与技能。
1.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。
2.认识本课生字。
3.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。学习抓住人物的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
过程与方法：
学习抓住人物的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
情感态度与价值观； 培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。
重点难点。1.引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。
2.理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句。
教具准备。1. 制作文中含义深刻的句子的幻灯片。
2.两份课外资料的幻灯片。
教学课时一课时。
教学过程。一课时。
一激情谈话
导入新课 1.盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那该有多好哇！
2.今天，我们学习第18课《永生的眼睛》,看看文中琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的。(板书课文题目：永生的眼睛)
二初读课文，感知课文内容。
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.想想琳达一家为了盲人能重见光明，是怎样做的。
3.标画不明白的地方。
三汇报交流，质疑问难。
1.字音。2.课文内容。
琳达一家人有的已经为盲人捐献了角膜，有的准备捐献角膜，他们这种行为有助于别人，有助于社会，体现了他们关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3.质疑问难，师生共同解决。
四品读课文，体会情感。
1.用自己喜欢的方式读课文，画出自己深受感动的语句和段落，并在旁边作简单的批注。
2.讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你，请你声情并茂地为大家读读，并说说为什么感动你。(出示幻灯片。)
琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分，死后把器官捐给他人，使他人恢复健康，这样的死才有意义。可见他们有着为他人着想、无私奉献的精神。
我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后，不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”,反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐献器官有正确认识，闪耀着智慧的光芒。
女儿的话让琳达感悟到，父亲留下的不仅只是一副角膜，更重要的是他那种一心为他人幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的品质。这种品质已植根于后人心中，并世代相传。
这里的“骄傲”,表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。强调年龄是和开头当年14岁的“我”进行对照，形成对比，引发读者思考。
五赏读课文，感受人性美。
1.课文中的故事感人至深，我们把自己的感受读出来，小组分角色朗读，互评。
2.读过课文之后，你又产生了哪些新感受？小组议一议，可以就文中某个人物来谈，也可以就文中的事情发表看法。
六总结全文，进行拓展。
1.学习课文后，你对器官捐献有了什么新的体会，你打算做些什么？(可以结合课外搜集的资料谈。)
老师随机出示两份资料。(出示幻灯片。)
2.你认为课文哪些地方写得好？为什么？(抓住人物语言，展现人物品质，用词准确，首尾照应等。)
3.将故事讲述给你身边的人听。
板书设计。课堂作业。
1.根据词语的不同意思造句。
1)骄傲(自满；自高自大)——虚心使人进步，骄傲使人落后。
2)骄傲(自豪)——我们都以是龙的传人而感到骄傲。
2.联系课文解释下列各词。
突如其来：指母亲被突然而来的疾病夺走了性命。
栩栩如生：指温迪的画技较高，画出的马就像活的一样。
3.给下面的一段话加上恰当的标点。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？
”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”
人教版新课标小学语文四年级下册第五单元教学设计
第五组。单元分析 本组教材共四篇课文，都与关注生命有关。学习本组课文，在感受生命美好，体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活的同时，还要注意体会含义深刻的词句。教时 17.触摸春天。教学目标 知识与技能 1.认识7个生字，会写9个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背...
人教版四年级下册语文第五单元
四年级语文下册第五单元复习资料。一 读读写写 读读记记。浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念 弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮 沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜笼罩呵护流淌捐赠器官 角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄 清晰孤零零齐刷刷绿油油花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅 不假...
人教版四年级语文下册第五单元单元练习 A卷
第五单元单元练习 a卷 一 看拼音，写词语。li li2nf5i xi2ngqu2n l ji1n y ngzh8n h4ng4i ni4n 二 比一比，组词语。滨 缤 弧径扰绊 孤茎拢伴 诊补屈欲 珍扑茁裕 三 给带点的字选择恰当的解释。深 久，时间长的 程度高的 颜色重的 感情关系 密 1 我深...