第五单元单元练习（a卷）
一、看拼音，写词语。
li* li2nf5i xi2ngqu2n l@
ji1n y@ngzh8n h4ng4i ni4n
二、比一比，组词语。
滨（ ）缤（ ）
弧径扰绊（ ）
孤茎拢伴（ ）
诊补屈欲（ ）
珍扑茁裕（ ）
三、给带点的字选择恰当的解释。
深：①久，时间长的；②程度高的；
③颜色重的；④感情关系（密）。
1．我深深地被这个小女孩感动了。（
2．我忘不了爸爸那深情的目光。（
3．夜深了，老师还在灯下写文章。（
4．这件衣服的色彩太深了。（
四、给带点词语换一个词，使句子意思不变。
1．一个盲童极其准确地拿起桌上的笔，写起字来。（
2．听到爸爸从**里传出来的声音时，我仿佛看到了爸爸那高大的身影。（
3．老师的英语说得相当流畅。（
4．孩子仰起头来张望。（
五、照样子，缩写句子。
例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
天上飘着白云。
1．吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
2．中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。
六、按原文内容填空。
虽然生命（ ）但是，我们却可以让（ ）的生命体现出（ ）的（ ）于是，我下定决心，一定要（ ）生命，决不让它白白（ ）使自己活得更加（ ）
七、阅读短文，按要求做。
一）生命的网。
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。那里的植物种类丰富多彩，那里的动物成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，还破坏了蜂巢。
这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：
麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1．写出反义词。
直接细心——（
秘密复杂——（
2．请你认真读第3自然段的内容，想一想，为什么猫多，红三叶草长得就茂盛？把你的想法写在“__上。
3．认真读第5自然段，这一自然段介绍了哪几种食物链？请在文中画出来。（用“__表示）
4．“生命之网”指的是什么？
二）《登山人》
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻（j)n）的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披（j9ng）荆斩棘（j0），勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁（n7i），最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
1．从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人是怎样做的？
2．三个人见面后，说了什么？（用“__画出来）
3．请你想象，第三个登山人在山顶会看到什么呢？把想象到的内容写下来。
4．请你用一句诗概括带点句子的意思。
5．请你写出带点句子的意思。
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