⑵长廊还有什么特点？（长廊美，长廊周围的环境也美）你是怎么感受到的？
⑶结合理解“神清气爽”。
⑷指导朗读。突出长廊的长和美的特点。
四、学习第三自然段。
、走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。
２、通过这一自然段你读懂了什么？
引导学生谈：
⑴作者的观察点是在山脚下，从下往上看。
⑵从下往上看，看到了什么？（佛香阁、排云殿）
⑶佛香阁耸立在半山腰，可见它的高；闪闪发光的琉璃瓦和金碧辉煌的宫殿，可见它的美。
⑷这一自然段作者是抓住佛香阁、排云殿的宏伟气势这一特点来介绍的。
３、指导朗读。强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”。
五、学习第四自然段。
１、一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。
２、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？
(1)写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出美。
(2)写昆明湖，用比喻和反衬突出它的静和绿。
(3)写远处的城楼和白塔，突出它的古老。
３、这一自然段作者是按什么顺序来描写的？（从近到远）
４、指导朗读。
六、学习第五自然段。
“从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？”
、自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。
２、从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？（桥洞多、石柱多、石狮子多，且姿态不一。）
３、指导朗读。
七、朗读全文。
八、创设情境，拓展练习。
师：同学们表现自己的时候到了，现在我们利用自己的声音，把自己对颐和园美的体会、感悟和体验尽情地表达出来。
1．选择学习。
1）做美读家：有：感情地朗读全文。
2）做小导游：带领大家欣赏美丽的景色并作介绍。
可选一处景色，可以一人或合作展示。
2．分享收获。
1 ）美读家展示。
师：老师为你配上**，其余同学闭上眼睛，边听边感受。
师：你们感受到了什么？如此美的景色，你想把它留在记忆里吗？咱们试着背一背你喜欢的内容。
2）小导游展示。
师：各位游客带上摄像机、或者照相机跟随导游到万寿山和昆明湖游览，听小导游介绍。听完介绍的游客们会选择在哪儿留影呢？
师小结：今天我们同作者一同游览了颐和园的长廊，体会到了长廊的美、长；游完长廊就来到了万寿山脚下，欣赏了佛香阁的雄伟壮丽、排云殿的金壁辉煌；登上山，看到了一碧万顷的昆明湖；移步下山，更领略了十七孔桥的宏伟气势。
3．融情赞美，升华感悟。
师：在即将离开颐和园的时候，还真有些舍不得呢！让我们再一次领略颐和园的美丽吧。
颐和园占地300多公顷，景点繁多，除了那金壁辉煌的佛香阁、水天空阔的昆明湖、技艺精美的长廊彩绘，更游那宛如飞虹、跨向绿水之中的十七孔桥，一线西堤，纵贯南北；后山后湖，松涛阵阵；买卖宫市，酒旗临风，颐和园到处都有美丽的景色。此时此刻，你想说什么？
请你任选一种来表达你的骄傲、自豪之情，也可自行设计赞美方式。
四、布置作业，迁移运用写景方法。
师：你想不想试着写一篇像《颐和园》这样的美文，那么，我们就走出教室，去公园、去名川大海、去田园村庄、去名胜古迹，用课文的写法，写自己的一次游览活动。
板书设计：长廊---长。
18.颐和园万寿山---美美丽的大公园。
昆明湖---静。
人教版四年级语文上册第五单元任务单
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