第五组。
单元分析：本组教材共四篇课文，都与关注生命有关。学习本组课文，在感受生命美好，体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活的同时，还要注意体会含义深刻的词句。
教时：17.触摸春天。
教学目标：知识与技能：
1. 认识7个生字，会写9个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
过程与方法：在多种形式的朗读中体会文章的情感内涵。
情感、态度与价值观：体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点：理解含义深刻的句子。
教学课时：3课时。
第一课时。教学目标：
1. 认识7个生字，会写9个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。展示课件。
同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。
从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。
没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。
二、 检查预习，认读生字。
1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2. 利用生字卡片，**车认读，并交流自己识记生字的方法。
3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。
4. 指名朗读，进行评议。
三、 再读课文，自读自悟。
1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。
3. 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。
四、课堂小结。
五、作业。第。
二、三课时。
教学目标：1.摘录、积累好词佳句。
2. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3. 体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点：理解含义深刻的句子。
教学过程：一、复习导入展示课件。
本文介绍了一件什么事？
二、 品评人物，深化认识。
说说通过仔细阅读，你对盲女孩安静有了怎样的认识，或者说一说你觉得她是个怎样的孩子？
三、研读语句，深化感悟。
1. 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。
2.与小组同学交流自己的研读结果。
3. 全班交流，教师点播使学生理解引向深入。
4. 总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）
四、 拓展阅读，升华情感。
1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？
2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦。
凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。
3. 班交流：“我”在树林中发现了什么，是怎样发现的，“我”为什么会有这样的发现。
4. 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解。
五、 布置作业。
从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。
板书：乐观。
坚强创造缤纷的世界。
热爱生活。教后反思：
18.永生的眼睛。
教学目标：知识与技能：
1．学习本课生字。积累本课词语。
2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
过程与方法：运用讨论交流的方法，抓住关键句子谈感受。
情感、态度与价值观：学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。
教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
教学课时：三课时。
第一课时。教学目标：
1.初读课文，学习生字词。
2. 练习复述课文，概括文章的主要内容。
教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。
教学过程：一、导入新课展示课件。
．揭示课题，齐读题目。
．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？
二、 初读课文，了解文章大意。
．指名读课文，并纠正读音。
．练习复述课文，概括文章的主要内容。
１） 详细地复述课文。
２） 简要地复述课文。
３） 提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）
４） 用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）
三、 再读课文。
．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。
．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？
．指名回答。
四、检查生字词预习情况。
．出示生字，让学生组词。
教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。
．积累本课词语。
五、 布置作业。
．熟读课文。
．抄写本课四字词。
第。二、三课时。
教学目标：1.深读课文，体会作者的思想感情。
2.体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
教学过程：一、复习回忆课文。展示课件。
二、深读课文，并理解课文内容。
．学习第一部分：母亲捐献角膜。
１） 默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）
２） 画出父亲说的话，并出示。
父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的．）
听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？
指导背诵这段话。
３）有感情地朗读第一部分。
．学习第二部分：父亲捐献角膜。
1） 自由读课文，画出父亲的心愿。
出示：他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！
指名有感情地朗读这段话。
体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）
指导背诵这段话。
２）“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。（体现出温迪对外公的敬佩之情。）
３） 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？体会最后一句话：在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！
指名读句子。
自己默读这句话。
体会“骄傲”指的是什么？
４）教师指导学生有感情地朗读第二部分。
．学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜。
１） 齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”
２） 理解句子： 我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
指名读句子。
结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。
请同学说一说。
３） 学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导。
三、自由读全文，体会人物所要表现的品质。
．自由读课文。
．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。）②那些句子体现了这种精神？
．指名回答。
．再有感情地朗读课文。
四、全文总结。
五、布置作业：将你的感想写下来
教学反思：板书设计：
18永生的眼睛。
母亲父亲女儿 （捐赠角膜）
（不理解）——理解）——影响）（“我”的态度）
19.生命生命。
教学目标：知识与技能：
1.朗读课文，把握主旨。
2.积累词语。
过程与方法：
1.联系学生的生活体会，从文中获得启迪。
2.以读为手段，在读中体会文章的情感。
情感、态度与价值观：培养学生积极的人生态度。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
教学课时：3课时。
第一课时。教学目标：
1.掌握生字词。
2.读通文章，理清脉络。
教学过程：一、导入新课展示课件。
香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!
今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。
二、整体感悟。
1.学生带着问题听读课文。
思考：a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？
b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面？对人生的三点思考分别侧重哪一方面？
2.听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。
a．是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。
b．小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。
香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。
“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。
c.三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。
新课标人教版,小学语文,四年级下册17《触摸春天》教案
新课标人教版小学语文四年级下册17 触摸春天 精品教案本组以 热爱生命 为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。设计理念 1 要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2 个性化阅读...
新课标人教版小学四年级下册
2 师 被蒙上了眼睛，你有什么感受？还能感受到生命的美好吗？生自由谈感受。意图 以上那个两个环节的设计，通过活动来吸引学生，激发学生学习的兴趣，从而更好地参与到课堂上来。小结 盲人的世界与正常人的不一样，看不见 摸不到，充满黑暗，一点都不快乐，很悲观地对待生活，但是有一个叫安静的盲女孩就不一样，虽然...
新课标人教版小学四年级语文
新课标人教版小学四年级语文下册期末检测题a 考查内容 新课标人教版小学四年级语文下册全部内容。考试时间 150分钟满分100分。一 看拼音，写词语。5分 j n p i x n f nm sh ch n j n k b n r o sh zhu yu n n y p n ji zh n h n 二 ...