教材分析。本单元教材以“爱国教育”为主题，编者借助悲壮的诗歌和感人的故事谱写了一曲曲不朽的赞歌。学情分析。
学生离那段屈辱的历史年代较久远，要通过搜集大量资料帮助学生理解，感受中华儿女智慧勇敢、坚贞不屈的爱国情怀。教学目标。
回顾本单元内容，知道每课讲了一件什么事，体会作者表达了怎样的思想感情。
感悟人物品质，并结合实践谈感想。
在整理复习的过程中，教给学生整理复习的方法。教学重难点重点。
知道每课讲了一件什么事，体会作者表达了怎样的思想感情。
感悟人物品质，并结合实践谈感想。难点同上教学过程。
教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、总结上节课内容，导入新课。
二、课文内容回放。
三、英雄故事。
四、英雄心语。
五、英雄歌曲我来唱。
六、总结语。
上节课我们已经对第五单元的字、词、重点句段进行了整理和复习，很多同学还把它们做成了手抄报。这节课，让我们满怀敬仰，再次走进本单元，开始谱写我们的英雄赞歌。课文内容我来说。
本单元的几篇分别讲了什么内容？把你感受最深的一课介绍给大家。文中人物我来评。
本单元几篇课文中，你认识了哪些人物？这些人物给你留下了怎样的印象？《***诗词二首》
长征途中的红军战士具有精神，我想对他们说：。《狼牙山五壮士》
五壮士具有精神，我想对他们说：。《小英雄雨来》
雨来是一个的孩子，我想对他说：。《勇者的面对》
那个普通的中国女孩具有品质，我想对她说：。《詹天佑》
詹天佑具有品质，我想对他说：
过渡语：刚才同学们对文中的人物进行了客观、公正的评价。相信在这个过程中，你们一定感受到了中华儿女智慧勇敢、坚贞不屈的爱国情怀。
接下来让我们再次走进那硝烟弥漫的战场，去聆听我们心中的英雄的故事。英雄故事我来讲故事略。
过渡语：刚刚听完了英雄的故事，我们对那些浴血沙场的英雄们一定又多了许多敬佩之情，下面就让我们说出对心中英雄的心声吧！心中话儿我来述。
心中的英雄是谁？请你对他说说心里话吧！
过渡语：听了英雄的故事，我们对英雄的敬佩之情一定又多了几分，下面就让我们唱出心中的赞歌吧！英雄歌曲我来唱。
结束语：在本节课即将结束之际，老师送你们一曲英雄赞歌，让我们再一起重温那硝烟弥漫的战场，感受英雄们那大无畏的爱国情怀。指名学生说说事件和感悟的爱国情怀。
学生们各抒己见，交流、分享对人物的认识。在此过程中加深对课文的理解。讲故事，谈感受点明本节课学习任务。
交流的过程，实际上也是学生的认知过程，在听与说学练中，学生的能力得到提升。
加深了感悟，获得了思想上的升华达到激发学生爱国的目的。作业。
以《我心中的英雄》为题写一篇作文。设计意图。
由深刻的感悟转化为文字，升华主题。板书设计。
六年级语文下册第五单元教案
20故宫 教学设计。主备人 韦晓琳。知识与技能 1 学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2 读懂课文，了解课文中所介绍的建筑的布局及其功能。3 理解作者的介绍顺序，体会关键句子在文中所起的作用。4 正确 流利 有感情的朗读课文。过程与方法 1 了解课文中所介绍的建筑的布局，弄清作者的介绍顺序。2 了...
六年级下册第五单元教案
15 天游峰的扫路人。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字。理解由生字组成的词语的意思。3 体会天峰扫路人自强不息的精神和自信 豁达 开朗的生活态度。教学重点 引导学生透过人物的外貌 神态 语言 动作的描写，感受 天峰扫路的老人是个怎样的人 教学难点 品味文中老人话语中所蕴...
六年级下册第五单元教案
第五单元。单元内容 本单元由五篇课文和 语文百花园五 组成，五篇课文中，故宫 青花 陆羽与 茶经 是精读课外，敦煌壁画 编钟 是略读课文。语文百花园五中，编排了 温故知新 口语交际 习作 三个项目。温故知新 有 修改病句 拓展与交流 阅读平台 三项内容。其中 拓展与交流 采用三人对话的方式引导学生交...