师：亲爱的同学们，今天我们进行作文训练，训练什么呢？带着这个问题，自由朗读“习作导语”。
生：读完导语，我知道了，这次习作训练的内容是“缩写”。
师：读书真好。读完导语就知道了习作内容，什么是“缩写“呢？导语中有明确的交待，认真读读，用横线画出来。
生：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
师：亲爱的同学们，我们已经知道什么是缩写了。请全体起立，背得以后就坐下来。（一分钟以后，孩子们都坐下来了。）
师：知道了什么是缩写，急需解决的是怎样缩写。导语中也作了详细的交待，读一读，想一想，缩写前要做好哪些准备工作，缩写时要注意什么，缩写后又要做好哪些后续工作。
生默读、勾画、批注。（两分钟以后）
生1：缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
生2：缩写时，要要根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并将保留的内容连缀成文，还要特别注意，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
生3：缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯。
师：怎样缩写呢？像他们几个同学一样，完整地叙述一次，并试着记住。
生：认真地叙述。
师：《景阳冈》我们已经读了很多遍了，回忆一下，这篇课文写了哪些要点。
生：《景阳》这篇课文写了这些内容：1、武松进店喝酒，不听店家劝告，执意上冈。
2、武松上冈看到了官府的榜文，知道了有虎，坚持过冈。3、武松遇虎，凭着平身力气，打死了老虎。4、武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。
师：认真读一读景阳冈缩写，看看作者保留了什么，删去了哪些内容，又是怎样连缀成文的。
生认真默读，勾画、批注。（三分钟以后）
生：“1、武松进店喝酒，不听店家劝告，执意上冈。2、武松上冈看到了官府的榜文，知道了有虎，坚持过冈。
”这两个内容一句带过。保留了武松先守后攻的打虎过程，抓住老虎一扑、一掀、一剪，武松的闪、揪、按、踢、打进行了改写。“武松打死老虎以后，一步步挨下冈来”这个内容完全删掉了。
师：再完整地读一读，体会这些缩写方法。
孩子们再读、勾画、批注。
师：你从中学到了什么缩写的方法。
五年级下册语文第五单元作文
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。渐渐地接近草地边了，可我们病得越...
五年级下册语文第五单元作文
作文大全，希望对您有帮助！五年级下册语文第五单元作文 一 一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十万只箭。诸葛亮不但答应了，还立下军令状，如若三天造不好，敢受军法处置，并请周瑜三天后到江边取箭。诸葛亮走后，周瑜吩咐鲁肃，不给诸葛亮备齐造箭的材料，想为难他，同时还让鲁肃去探听消...
小学五年级下册语文第五单元教案
教学内容 18.将相和 19.草船借箭 20.景阳冈 21.猴王出世 口语交际 习作五 回顾 拓展五 单元分析 悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以 中国古典名著 为专题，安排了4篇课文以及 口语交际 习作 交流平台 日积月累 课外书屋 等项教学内容。4篇课文有根据司马迁 史记 中著名篇...