课题回顾拓展五课时2课时。
课前预习：一、读。
本次“交流平台”评说“名著中的人物”，本组课文中的人物个个生动。
鲜明、栩栩如生，让学生回顾课文。
课前。二、写预习总结本组课文中人物的特点？及。
三、搜教学收集歇后语，了解这些歇后语背后的故事。准备教学准备：
1.制作阅读**。
2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
第一课时教学。
通过对人物的评价、**，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
目标教学。教学重点：感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣。
重点。教学难点：评价人物时语言的形象生动是交流中的难点。
难点。教学过程修改建议。
一、谈话导入，评价人物1.本单元我们认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃，顽皮勇敢的美猴王。在这些人物中，你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？
1)小组合作评价人物，互相完善。(2)选派代表发表本组对人物的评价。
3)评一评哪个小组的表达的最生动、精彩，更有独到的见解。2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。(1)同桌交流、讨论。
2)举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。【在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。】
二、扩展阅读，鼓励记录1.你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。
2.俗话说“好记性不如赖笔头”，希望同学们在读书的时候，能够记录下你的感受，你对人物的评价，做好读书卡片。【鼓励学生多做读书笔记，多积累课外知识。】
板书设计。交流平台名著中的人物。
第二课时教学目标教学重点难点。
教学过程。一、激发兴趣，巧对歇后语。
1.“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化，在民间广为流传。大家听说过这些歇后语吗？现在老师说出上半句时，请大家对出下半句。
三个臭皮匠——周瑜打黄盖——关公面前耍大刀——
2.同学们知道哪些有关于古典名著的歇后语？
激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生获得感性认识。】
二、学习“歇后语”，合作交流1.出示文中歇后语，准确流利朗读。
2.交流对歇后语的理解，讲一讲背后的典故。3．多种形式的读，鼓励背诵。
俗话说“兄弟一心，齐力断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。】
三、联系生活，鼓励运用。
1.生活中很多时候我们会听到人们运用歇后语，课文中这六个歇后语可能会在什么样的场合用到呢？请同学们展开想象，试着说一说。
2.学生交流，对运用恰当的语言环境给予表扬。
联系课文而又延伸至课外，不拘泥于教材，也不仅仅为高考而设计，目的是提供给学生一个认识世界的平台，一个自由思考想象。
修改建议。积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化。
积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。
的机会，一个展示自我个性的舞台，让学生学有所思，学以致用。】
四、课外扩展，鼓励搜集。
1.有关于古代名著的歇后语还有很多，你知道哪些？可以说出上半句，让大家猜一猜下半句。
2.请同学们课下搜集有关于古典名著的歇后语，并试着明白这个歇后语的出处。
诙谐、幽默的歇后语使人加深理解和记忆。能令人更加理解，更加形象生动得表达所要说的意思。让别人知道你所表达的意思，并且比普通的说话更有强调性。】五、自学“课外书屋”，鼓励读原著。
1.自读课外书屋相关提示，谈一谈你的感受。
2.《西游记》的电视剧，动画片同学们看得已经很多了，可老师觉得只有品读原文，感受原汁原味的《西游记》才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。请同学们找来《西游记》原著来读一读，感受那扑朔迷离的神话世界。
现代流行的通俗作品虽然让人感染到时代的气息，跟上潮流的步伐，但不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。】
教学反思。
小学五年级语文第五单元回顾拓展
一 积累运用。1 看拼音写词语。y n nu d n qi j jud j ch y n n h n ch ng xi ng f j ng q ng zu sh n j mi o su n 2 我会填。无 之理 气璧 赵 无不同 协造 设。孔明借东风徐庶进曹营。关公赴会刘关张桃园三结义。将相和 选自...
部编人教版小学语文五年级下册第五单元回顾 拓展五教案
部编人教版小学语文五年级下册教案。课题教学内容。口语交际习作5教材第111页 114页。1.学习编排 演出课本剧，尝试运用个性化语言 动作 神情展现人物特点，深。教学目标化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力 表达能力与表演能力。2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确 ...
人教版五年级语文下册教案第五单元 回顾拓展五
回顾 拓展五。目标预设 1 通过对人物的评价 深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。2 积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。运用 教学用具 ppt课件 制作阅读 教学时间 30分钟 教学过程预设 一 谈话导入评价人物。1 本单元我们认识了不畏强敌 机智勇敢的蔺相...