《语文园地三》导学案。
一、新课导入。
1.师:同学们,俗话说得好:
“处处留心皆学问”。叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。法布尔经过长期认真的观察写出了《蟋蟀的住宅》。
只要我们留心观察,就能获得很多的知识和乐趣。现在,就让我们进入语文园地三,去汲取里面的营养吧。
2.出示课题:语文园地三。
二、目标引领(一)知识与能力。
1.学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。3.积累节气谚语。(二)过程与方法。
朗读品味,体会词语的意思及用词的准确;交流讨论,强化观察要细致,要用心去感受;记忆积累,背诵天气言语。
三)情感态度与价值观。
养成阅读品词品句的好习惯;培养用心观察的习惯。
三、教学过程(一)交流平台。
1.对事物的观察除了要细致外,还需要什么?
2.自主阅读园地中的“交流平台”,说说你知道了什么。(小组交流阅读的收获。班级交流,说说收获。)
1)《蟋蟀的住宅》中写蟋蟀建造住宅的过程时,作者运用了一系列。
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动词来描写,如:扒、搬、踏、推、铺。作者进行了细致的观察,才能写得这么准确,写得全面,写出别人没有发现的东西,让读者看了感到新鲜。
2)《爬山虎的脚》**现了表示时间的词:不几天、后来。说明作者不但观察细致,还连续观察了一段时间,才能把没有触到墙的爬山虎的脚的变化写得这么具体。
3)“那倾斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
”“平坦”是作者观察时用眼睛看到的,“安静”是作者用耳朵听到的,“弹琴”是作者用心想到的。
观察时要调动眼镜、耳朵、鼻子等多种器官,这样才能对观察对象有全面、深入的了解。
观察的同时,作者也写出了自己的感受,这与观察有什么联系?3.回顾这一单元的课文,说说阅读后的收获。
4.阅读片段,读后交流阅读的感受,说说作者是怎样观察的。片段一:
灰鹤在沼泽地上开舞会,它们围成一圈,起初用两条长腿蹦高,后来越跳越起劲,索性大跳特跳起来了。那奇形怪状的花步子,真能把人笑死!转圈呀,蹿跳呀,打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞!
片段二:街上出现了一些大苍蝇,他们身上蓝里透绿、闪着金光。它们跟秋天一样,一副没睡醒的样子。它们还不会飞,只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上摇摇晃晃地爬。
片段三:叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它仰面朝天放着,它就把头吧嗒一点,蹦个高儿,在空中翻个跟头,一直落在地上,站得好好的。
5.梳理小结:
1)要想把文章写具体、写准确必须进行认真细致的观察;(2)要想写出事物的变化,就要连续观察一段时间;
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3)观察时要动用多种感官,如:用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝和用心想等。
二)词句段运用。
1.连一连,说说常见的动物的“家”怎么称呼。
1)大声读词语。
狗窝鼠窝鼠洞鸟窝鸟巢猪窝猪圈马厩马棚鱼塘牛棚虎穴。
2)观察词语,说说你知道了什么。
动物的住宅有着不同的叫法。一个词有多种说法。
2.读下面两组句子,注意加点的词语,体会每组句子意思的不同。(1)说说加上“逐渐”“最多”后句子有什么不同?
逐渐:写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,使句子更加具体准确。
最多:表示程度,说明了“九”这个数字不是一个确切的数字。最多是九寸深,还有可能是八寸或七寸深。
这两个词语体现了作者用词的准确性和严谨性。(2)梳理小结:
通过比较,我们发现,一些句子加上某些限定的词语会更加准确地表达意思,如果缺少了,表达就不够准确具体。
三)日积月累1.朗读谚语。2.解释谚语的含义。
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立了秋,把扇丢:指立秋后,气温降低,炎热的天气就会逐渐凉下来。二八月,乱穿衣:形容初春和初秋时气温不稳定,人们乱穿衣服的情况。
夏雨少,秋霜早:夏天雨水少,秋天的霜会下得早。
八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来:到了八月,大雁开始南迁,预示着霜降要来了。
一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉:指到了秋天,每下一次雨就要注意保暖,加衣服,直到冬天穿上棉袄。
八月暖,九月温,十月还有小阳春:指北方一些地区,农历。
八、九月还很暖和,十月里有时还像春天一样温暖。
3.读读背背。
4.说说你还知道哪些谚语。泥鳅跳,风雨到。
谷雨不雨,交回田主。朝霞不出门,晚霞行千里。日晕三更雨,月晕午时风。
久晴大雾阴,久阴大雾晴。天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻。蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。
4.梳理小结:
生活中的谚语,简短但意思表达准确生动,我们平时要多多积累。
四、动漫微课(朗读配音,动漫)
节气歌。立春阳气转,雨水沿河边,惊蛰乌鸦叫,春分地皮干,第4页共5页。
清明忙种麦,谷雨种大田,立夏鹅毛住,小满雀来全,芒种开了铲,夏至不拿棉,小暑不算热,大暑三伏天,立秋忙打甸,处暑动刀镰,白露割蜜薯,秋分不生田,寒露不算冷,霜降变了天,立冬交十月,小雪地封严,大雪河汊牢,冬至不行船,小寒大寒冰如铁,迎来又一年。
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