3 不懂就要问教学反思。
在上课之前，我还是用一惯的方法准备了字卡，在黑板上板书好了相应的重要句式。还没走进教室之前心里没有底，但是到了教室的时候，一切的教学设计顿时在不经意间呈现在了我的脑好中。首先，进行的是课前导入，利用课题《不懂就要问》，引导孩子说出孙中山，并在黑板上用字卡出示孙字加深孩子的记忆；然后通过名字激发孩子的学习兴趣，让孩子说说孙中山的事情，老师再组织孩子的语言归纳出他是伟人，并引导出今天要学习的内容，小时后的孙中山。
本课时，就是要学生能读准字音，读通句子，能够流利的读通课文。第一段通过读展示“私塾、背诵”等，第二段认识“照例、糊里糊涂”等以及句子“孙中山想，这样糊里糊涂的背，有什么用呢？”,第三自然段出示句子，交给学生读长句的方法注意断句，然后认识“吓呆”，之后的几个自然段都是通过此种方法通过不同形式的读，让孩子认识我们的生字宝宝。
最后是同桌互读互组词来完成生字教学。
本课时基本达到了教学预设目标，但是对于三年级的教学来说，内容上欠少，没有初步的了解课文内容，思考课文的整体性，教学应把握好尺度，注意教学的节奏。对于课前的教学要求学生预习的量不能太大，以免造成学生由于厌倦而疏忽预习，今天检查了学生的读，绝大多数孩子还是回家好好预习了的，但是为了确保教学的疏忽，课中的自由读还是不能取消，要留有足够的时间给稍微学习习惯不是很好的孩子。
部编版小学语文三年级上册3不懂就要问
3 不懂就要问。1.认识 诵 例 等11个生字，读准多音字 背 圈 2.初步了解略读课文的基本学习要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。重点。1.初步了解略读课文的基本学习要求。2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地...
部编版小学语文三年级上册3《不懂就问》预学案设计
3 不懂就要问学生预学案设计。课题。不懂就要问熟读课文。时间建议。1.这篇课文共有 个自然段。2 默读两遍，朗读三遍，读通 读顺课文。1.将本课的生字与读音连线，再读一读。ch d iji du nl 例段戒呆楚2 查字典，给加点的多音字选择正确的读音。a b ib b i 背米 后背 背诵 预习字...
部编 统编版 三年级语文上册3不懂就要问教学反思1 1x
不懂就要问 教学反思。不懂就要问 记叙了孙中山小时候在学习时不懂，请求先生讲解课文意思的一件事 赞扬了孙中山乐于思考 敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。课文是按事情的发展顺序写的，有很强的可读性和教育性，目的是通过学生学习，教育学生从小养成勤学好问的习惯。一 教学效果。本节课围绕着教学目标...