3*不懂就要问。
教材分析】这是一篇略读课文，讲述了孙中山小时候在私塾上学时的故事。应通过对课文的学习，理解孙中山先生对待学习的态度，学习他刻苦读书，勤学好问的精神。【学情分析】
这是一篇写名人小时候的故事的文章，虽然语言不难，但是学生要理解故事中蕴含的道理，还是有难度的。另外，这篇课文中人物所处的年代离学生较远，学生可以提前查阅资料进行了解。【教学建议】
在教学过程中，教师可重点指导学生读好人物的相关语言，进而让学生感悟孙中山小时候是个不懂就问、善于思考的孩子。同时还可以提出“遇到不懂的问题，你会怎么办呢？”这个问题，进一步拓展学生的思路，给他们留下思考的空间。
【教学目标】
1、认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。
2、能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3、了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。【教学重点】
会认生字，能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。【教学难点】
理解孙中山对待学习的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】
一、简介伟人，导入课文。
1、（（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2、（简介孙中山先生生平事迹。
3、今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。板书课题：不懂就要问。齐读课题。
4、问：这个课题和我们以前学过的课题有什么不同？（数字上带星号，是略读课文。）
5、学习略读课文的学习方法。二、出示提示，自学感知1、（出示自读提示。
1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。
2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。2、根据提示，学生自读课文，完成相关问题。三、.检查同学们预习情况。1、游戏识字（摘苹果）
bèisònɡlìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ
背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚2、（学习词语，小老师带读。
教师指导：注意多音字“背”，在文中读“bèi”，组词为“背诵”，还有一个读音是“bēi”，组词为“背包”。多音字“圈”，在文中读“quān”，组词为“圆圈”，还有一个读音是“juàn”，组词为“羊圈”。
3、（想一想课文主要写了一件什么事？（找生回答。）四、研读课文，交流展示。
1、让生自读课文第一自然段，思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？（从文中找答案，并朗读。）2、你觉得哪些词语比较新鲜。教师补充资料：
私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由。
教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。
先生：那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。
3、师：孙中山小时候就在这样的私塾里读书，他读书和其他的小朋友可不一样，他有自己的想法，同学们读一读第二自然段，看看孙中山读书有什么想法，他又是怎样做的。（找生读第2自然段，其他学生听并思考。
）4、交流孙中山读书的想法：这样糊里糊涂的背，有什么用呢？5、师：
孙中山有了这样的想法之后，他是怎样做的。6、交流新鲜感词语（壮着胆子）。
质疑：以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢？而今天的老师为什么却鼓励我们提问呢？
(帮助学生区分清楚过去私塾教育与今天教育的不同。)7、思考：孙中山这一问，同学们都有什么反应？
（学生从文中找答案，并朗读。）
8、思考：当孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？（自读课文4——7自然段。）
9、交流先生的态度变化，朗读先生说的话，读出先生的语气，并分角色朗读孙中山和先生的对话。
10、（读最后一自然段，思考：从此，孙中山养成了什么好习惯？他是一个怎样的人？（齐读课文，交流。）五、深入**，学习精神1、我们要向孙中山学习些什么？
2、遇到不懂的问题，你会怎么办？（学生交流。）
师小结：学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就要敢于提问。六、拓展延伸。
和“不懂就问”有关的名言：
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——俄）普列汉诺夫。
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知。
七、课堂演练。
给下面的句子换一种说法。
1、难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？2、我们怎么能浪费时间呢？八、课下作业。
再搜集一个和“勤奋好学”有关的名人小故事。板书设计3*不懂就要问。
孙中山。
三年级语文上册《不懂就要问》教案
三年级语文上册 不懂就要问 教案。教学目标 1.认识本课的 诵 例 等13个字，认识多音字 背 圈 2 理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。3 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。教学重点 认识本课的 诵 例 等13个字，认识多...
人教版三年级语文上册3不懂就要问教案 1
不懂就要问 设计说明 不懂就要问 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时，明知可能挨打，还是向先生提问的故事，反映了他学习主动 喜欢刨根问底的品质。教学中，结合略读课文的特点，引发学生主动思考 交流，运用学习的阅读方法来理解课文内容，鼓励学生发表自己的看法，展示自己搜集到的资料，获得学习的成功体验。...
小学语文三年级上册《不懂就要问》教案
一 教学目标。一 学会本课11个生字，掌握它们的音 形 义，并能正确书写。二 掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意思。三 能借助拼音，较正确 流利地朗读课文，初步了解课文内容。一 讲读课文，理解内容，能回答课后练习第1题的两个问题。二 能正确 流利 有感情地朗读课文。三 认识到孙中山小时候在学习中...