口语交际：我的暑假生活。
一、明确交际话题。
1．这次口语交际的话题是()
a．快乐生活b．校园生活c．暑假生活d．快乐的周末。
2．暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下面这些内容你认为是这次口语交际可以交流的打“√”不可以交流的打“×”
1)跟爷爷学会了做简单的农活。()2)参加夏令营活动。()3)和爸爸妈妈去旅游。()4)在家里睡大觉。()5)和朋友去游乐园玩耍。()二、学习交际要求。
在你认为正确的说法后打“√”1．口语交际要做好充分的准备工作。()2．别人说别人的，我准备我自己的。()
3．口语表达前要积极参与讨论，多与他人交流。()4．别人交流时，我们要认真听，当文明听众。()三、实践交际活动。1．交流形式。
为了更好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜事，我们可以。
)(多选)a．借助实物b．借助**c．让老师来讲d．让父母来讲2．欣赏同学的交流。
一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。
这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：
“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！
”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！
“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！(1)给这段话加一个小标题2)用一句话概括这段话的主要内容。
3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？
4)请写下你对这位同学的交流的感受。
3．我的分享。
在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什。
么？写下来。
四、附加题：听记练习。
1．“我”在___借了一本书，这本书是2．这本书主要讲述的是时期之间的战争。3．给“我”留下深刻印象的人物是。
口语交际：我的暑假生活。
一、2．(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√二、1.√3.√4.√三、
2．(1)示例：打蟑螂。
2)写一天晚上“我们”一家三口打蟑螂的小故事。(3)速度快。(4)略。3．略。
四、1.图书馆三国演义2．三国魏、蜀、吴3．诸葛亮刘备赵云附：听记原文。
今年暑假，我在图书馆借阅了一本书——《三国演义》。这本书主要讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争。书中反映了三国时期的各种社会矛盾，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
其中给我留下深刻印象的是诸葛亮、刘备、赵云。
部编版三年级语文上册口语交际 请教
口语交际 请教。一 明确话题。生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人 是最好的办法。我们本次交际的话题就是 二 情境交流。1 自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说 喂！这道题怎么做啊？班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头...
部编版三年级语文上册口语交际 请教
口语交际 请教。一 明确话题。生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人 是最好的办法。我们本次交际的话题就是 二 情境交流。1 自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说 喂！这道题怎么做啊？班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头...
部编版三年级语文上册口语交际 请教
口语交际 请教。教学目标 1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。2.通过练说 讨论 角色体验 评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想 沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。教学准备 与所讲内容相关的 或实物。教学过程 一 谈话...