《口语交际：名字里的故事》教案（部编版三年级语文上册）
教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，达到交际的目的。
教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1.老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。）
2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题？
（学生自由交流。）3.揭示课题：
老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
二、介绍自己名字的含义。
1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事？
小组合作交流。
2)喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个学生名字)
2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗？有什么不一样？
2）学生自愿发言。
3）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
4)说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
三、拓展延伸。
1.真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识：巴金、冰心。
1）学生自由发言。
2）鼓励学生说说他们名字里的故事。
3）教师小结。
部编三年级语文上册口语交际 名字里的故事教案与反思
口语交际 名字里的故事。活动分析 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中蕴含的文化内涵和长辈的关爱 期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。活动重点是 把了解到的信息讲清楚 和 听别人讲话的时候，要礼貌地回应 讲清楚 就是要把收集到的信息...
部编版三年级上册语文教案口语交际名字里的故事
名字里的故事。设计理念 口语交际 名字里的故事 是 策略单元整体内容的一个组成部分，在教学的把握上，要区别于其他单元的口语交际。迁移运用在本单元课文中学到的 策略。如何把口语交际的内容与 的方法结合起来呢？我确定了这样的教学思路 复习 的方法结合本单元第13课胡萝卜先生的长胡子的课后习题进行导入，明...
部编版三年级语文上册《口语交际 名字里的故事》教案
篇一教学目标 1 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。2 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。3 养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。教学重难点 1 表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。2 养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。课前准备 多 课件。教学时间 ...