口语交际：请教。
一、明确话题。
生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人___是最好的办法。我们本次交际的话题就是___二、情境交流。
1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。
她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
2)从这个情境中我知道：请教别人要一定要学会运用。
2．住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才。
发现把姑妈的详细地址忘在家里了。(1)你能发挥想象，补充端端的话吗？
端端阿姨：小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？
端端。阿姨：小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄。
信的哦！端端阿姨：当然可以，那我应该怎样做呢？
端端。端端：这次信能成功寄出去，多亏您的帮助2)从这个情境中我知道，请教还要把事情___不然也达不到请教的目的。三、请教他人。
我的问题：每天我也和大家一样认真听讲，为什么我的成绩总是不能提高呢？
同学们的回答：
四、面对请教同学的问题：
你的桌面总是那么整洁，书籍摆放也那么有条理，你是怎么做到的呢？
我的回答：如果我无法回答同学的问题，我会这样说。
口语交际：请教。
一、请教请教。
二、1.(1)示例：我觉得玲玲这样做不好。如果是我，我会轻轻地对。
班长说：“请问班长，我有道数学题不会做，你能教教我吗？”(2)有礼貌礼貌用语。
2．(1)示例：阿姨好，我想给我姑妈寄封信。谢谢阿姨，给您！
阿姨，我家离这里比较远，那该怎么办啊？您能帮帮我吗？您可以帮我打个**给我爸爸吗？
我爸爸会告诉您的。谢谢阿姨，再见！(2)说清楚。
三、示例：也许是你的学习方法还不够好，认真听讲是好习惯，但。
是在这个基础上还应该做好笔记以便于复习。而且在听讲的基础上，你也应该动脑筋多思考，多提问。
坚持做，就成为习惯了。以后看到桌面凌乱，自己就会主动整理。
对不起，我也不知道。你再去请教别人好吗？
人教部编版小学三年级上册语文口语交际 请教教学反思
口语交际 请教 教学反思。学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地帮自己解决问题。这次口语交际的主题是 请教 当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教...
部编版三年级语文上册口语交际 请教
口语交际 请教。一 明确话题。生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人 是最好的办法。我们本次交际的话题就是 二 情境交流。1 自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说 喂！这道题怎么做啊？班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头...
部编版三年级语文上册口语交际 请教
口语交际 请教。教学目标 1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。2.通过练说 讨论 角色体验 评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想 沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。教学准备 与所讲内容相关的 或实物。教学过程 一 谈话...