口语交际。
1、你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
我在暑假里参加了美术班、游泳班。我最喜欢游泳了。在一个很热的黄昏，吃过晚饭后，爸爸带我到游泳池去游泳，人很多。
我和爸爸换上泳衣，我拿着救生圈就下水了。开始我不会游，爸爸扶着教我，慢慢地，我就学会了。那天我们游了两个多小时才回去。
这次游泳真是有趣极了！
2、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
我在上学的时候，发现马路边田野的景色真美。田野里，是一望无际的金色稻海，饱满的稻海弯着腰，随着微风摇晃着，似乎在说：“看，我长得多丰满啊，今年又是一个丰收年！”
3、读下面词语，并展开想象，至少用上三个词语写一段话。
蓝天公园儿童玩耍灯笼秋游葡萄菊花健康。
今天，蓝天白云，我跟朋友一起去公园秋游。我们看见了许多儿童提着灯笼在玩耍，他们可开心啦！还有一些老人在锻炼身体，他们的身体可健康了！美丽的菊花在迎风微笑！
4、近期，我们都在童话王国遨游，请把你最喜欢的一本童话书推荐给大家吧。
我最喜欢安徒生的《丑小鸭》。《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲笑和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。这个故事告诉我们只要不懈追求努力进取，即使身处逆境也终能实现自己的理想。
5、同学们，也许我们的小小的名字里可能有着大学问呢！你有了解过吗？请你向同学们介绍一下你知道的名字的故事吧。
大家好，我的名字叫王乐安。“乐”是快乐的“乐”，“安”是平安的“安”，我的名字是爸爸给我取的，爸爸希望我能一辈子都快快乐乐，平平安安。
6、你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道。
7、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对明明说呢？并用上一句名言警句或诗句。
明明同学，你这样做是不对的，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该珍惜他们的劳动成果，老师不也是经常教育我们，正如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。希望你以后要珍惜粮食，不要浪费粮食了。
8、你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
我的家乡春天最美。春天，树木长出嫩绿的叶子。小河解冻了，像一条明亮的玉带，弯弯曲曲伸向远方。缕缕微风轻轻拂过河面，水面泛起阵阵涟漪，与岸边嫩绿的柳条一起跳着春天的舞蹈。
9、在生活中，只要我们细心观察，你一定有过一些有趣的发现，请写一写你小小的发现。
上学路上，我看见一种植物，叶子小小的，绿绿的，密密麻麻，排列整齐，形状整个就像西游记里铁扇公主的芭蕉扇。花朵是圆球形的，毛茸茸淡紫色的，很美！我轻轻地碰了它几下，它的叶子全都慢慢合拢了，真有趣！
后来，我查了资料，原来这种植物叫“含羞草”。
10、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
小刺猬偷枣的本事真高明。它先爬到枣树上摇晃树枝，让红枣都落到地上。它再从树上下来，在地上爬来爬去，把红枣归拢到一起。
然后在红枣堆里打了个滚儿，它的背上就扎满了红枣。最后，它驮着满背的红枣，急火火地跑了。
11、以“雨下得真大！”作为开头，写一段话。
雨下得真大！树上的叶子随风狂舞，地上的花草笑得浑身抖动。地上的积水越来越多，路上的水漫过人的脚底，它们汇集成一条条小溪。
粗大的雨点打在窗户上，咚咚作响。瞧，调皮的雨点儿大把大把地把珍珠撒在河面上，溅起高高的水花。
12、我们的身边每天都发生各种各样的“小事”，如令人感到温暖的行为，或是不文明的行为。请说说你发现的“小事”，并谈谈你对这些“小事”的看法。
我曾在公共汽车上，看见两个男孩用书包砸向同一个座位，并为了座位争吵起来。我认为他们的行为不对，我们要学会礼让。
13、张小青放学回家后，发现妈妈还没有回来，她想给妈妈做一顿晚餐。在熬米粥时，她不知道要放多少水和米，正巧看到邻居王奶奶买菜回来，她想向王奶奶请教一下，她该怎么问呢？想一想，写下来。
王奶奶您好，打扰您一下。我想熬米粥，可是我不知道放多少水和米，麻烦您告诉我，可以吗？谢谢您！
14、用下面的句子开头，写一段话。
我喜欢冬天的夜晚……
我喜欢冬天的夜晚。满天美丽的小星星，虽然不如太阳那样辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们把梦幻般的光洒到人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索星空的期望。
部编版三年级语文上册口语交际 请教
口语交际 请教。一 明确话题。生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人 是最好的办法。我们本次交际的话题就是 二 情境交流。1 自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说 喂！这道题怎么做啊？班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头...
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口语交际 请教。教学目标 1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。2.通过练说 讨论 角色体验 评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想 沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。教学准备 与所讲内容相关的 或实物。教学过程 一 谈话...