部编版三年级语文下册《10、纸的发明》教学设计与教学反思。
教学目标：1、会认11个生字，会写12个生字。正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字“累”“鲜”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
教学重难点：
能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用。
教学课时：2课时。
第一课时。教学过程。
一、情境导入，揭示课题。
同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我们就来了解有关纸的知识。
(板书课题，学生齐读)近义词辨析：发明(创造出新事物或新方法)发现(第一次看到或知道)
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句。（学生采用自主识字的方式进行。）
2、检查自学情况。
1）课件出示课后生字。（指名读，齐读。学生互相交流识记生字的方法。）
2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3．学生自由读课文，了解课文是从哪几个方面来写“纸的发明”的。
1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片和木片上，后来就在帛上写字。
3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸）
4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸蔡伦）
5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
4．你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗？
本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义。）
第二课时。教学过程。
一、复习导入。
1、板书课题。
12、指名用简洁的语言说说课文的主要内容。
二、细读课文，深入**。
1、学生自由读课文，小组合作，完成下列**。种类时间用料优点缺点造纸术发明以前帛麻纸。
2、结合上表，研读第4自然段中蔡伦造纸方法的句子，并将其与之前人们所使用的“纸”进行比较，想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
通过对比，用蔡伦的方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，**又便宜，能满足多数人的需要。）
3、引导学生根据课前对纸的广泛用途的了解，想一想、说一说：造纸术到底是如何促进人类社会的进步和文化发展的？教师根据学生的交流情况适时引导他们联系生活中纸的重要作用，以及课后“资料袋”部分的内容，更好地体现纸在各领域中无法替代的作用。
4、为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦）
5、句子**：（课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。）
1）交流：把句子中的“之一”删去可以吗？为什么？（不可以，中国的伟大发明还包括活字印刷术、火药、指南针。）
2）师引导：所以说明性的文章用语一定要准确，“之一”一词就体现了这种准确性。
3）举一反三，思考：“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验”一句中“大约”一词能否删去？为什么？
（不能，因为造纸术发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。）
6、延伸交流：现在由于人们不注意节约资源，造成了大量纸张被浪费，针对这一现象，你们都有哪些好的建议？学生自由交流看法，教师适时补充出示关于“再生纸”的资料（废纸被**后重新造成纸），同时引导他们充分利用信息数字化形式实现资源的节约利用。
三、记忆生字，书写生字。
1、课件出示：术伟录册保存约验阿欧洲社。
1）小组交流：怎样写好这些字？
2）全班交流，教师评议，重点指导。（“术”最后写点，“社”先写点。）
2、学生练习书写，教师巡视，个别指导。
教学板书：10、纸的发明。
竹片：笨重。
帛：轻便、太贵。
麻纸：粗糙不能普及。
蔡伦纸：既轻便又好用、**又便宜——传承下来。
课后积累：天时不如地利，地利不如人和。
—《孟子》教学反思：
本课的教学重难点为对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因。我通过设计**、对比阅读、课外知识拓展等，较好地完成了教学目标。不足之处在于今后要善于表扬学生，让学生不断进步。
部编版三年级小学语文下册《纸的发明》教学设计
设计说明。本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。学前准备。1.预习课文，认读生字。学生 2.制作多 课件。教师 教学过程第一课时。学习目标1.会认11个生字，会写12个生字。...
部编版三年级语文下册《纸的发明》教学反思
纸的发明 教学反思。在造纸术发明以前，甲骨 竹简和绢帛是古代用来供书写 记载的材料。但是甲骨 竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车 绢帛虽然轻便，但是成本非常昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济 文化迅速发展，甲骨和竹简已经不能满足发展的需求了，从而促使了书写工具的改进 纸被发...
部编版三年级语文下册《纸的发明》教学反思
纸的发明 教学反思。纸的发明 是小语教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了 纸 的发展历程以及各种 纸 的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。上课伊始，为了激发学生的 欲望，我把收集到的各种各样的 纸 制品展现在讲台上，再把课前用不同质地 不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在...