新部编版三年级语文上册全册口语交际教学设计教案

发布 2024-03-17 00:30:10 阅读 7931

口语交际1 我的暑假生活。

教学目标:1.让学生在口语交际中锻炼语感。

2.让学生在交际中学会认真听别人说话,不要打岔。

3.学会对别人说的话进行评价。

教学重难点:

1.表达时要口齿清楚,声情并茂,并配合**动作等。

2.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备:生活**。

教学时间:1课时。

教学过程:一、导入。

出示老师课余生活的**)漫长的暑假生活很快过去了,老师在暑假里经历了一件新鲜事,请大家说一说老师在做什么啊?

二、问同学们看相片的感受。

问:想不想知道老师在暑假做了什么啊?

三、结合**,老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1.注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2.师生共同点评。

讲故事一要选别人感兴趣的事,二要恰当地选用**和实物)

五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1.交流自己经历了什么新鲜事。

2.交流自己有什么收获。

3.其他同学交流有什么感受。

4.讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1.生讲,师略记条理。

2.予以讲评、梳理。

七、评比。大家评比谁讲得最好,评出讲故事小能手。

八、作业:回家讲给妈妈听。

口语交际4 名字里的故事。

教学目标:1.通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。

2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。

3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。

教学重难点:

1.表达时要口齿清楚,思路清晰,讲清名字里蕴含的意义。

2.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。

课前准备:多**课件。

教学时间:1课时。

教学过程:一、导入。

每个人都有自己的名字,每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望,你知道自己的名字里有什么特别的意义吗?请跟大家说一说!

二、小组合作,交流。

和同学说一说名字的含义或来历,可以是关于自己名字的,也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候,如果有感兴趣的或不理解的内容,可以向同学提出来。

注意:要学会倾听,有不懂的地方,适时发问。别人讲话时,要有礼貌地回应。

通过交流,你有什么收获?

四、全班交流。

1.每一组挑选一名同学,与全班同学互相交流,讲明名字里蕴含的故事,说清父母对自己的期待或希望。注意:口齿清晰,讲述完整具体。

2.听了同学的发言,你有什么感受?

3.讲讲今后的打算。

4.师生共同点评。

5.评比:谁讲得最好。

教学目标。五、作业。

回家和家里人说一说,你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事?

口语交际7 身边的“小事”

教学目标:1.通过活动懂得只要是对社会有利,对他人有帮助的事就是好事,学会做些力所能及的小事,逐步养成做小事的好习惯。

2.在参与活动的过程中,引导学生学会倾听、观察、评价,与同学分享感受,身边的小事有哪些,哪些是好事,哪些是不文明现象。

3.愿意并能积极参与做好事活动,初步知道做好事是有爱心的表现,小学生做好事也是为社会作贡献。

教学重难点:

学会做力所能及的小事。

课前准备:学生:提前收集身边的小事和自己做的小事。

教学时间:1课时。

教学过程:1.激趣导入。

上节课,老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么,这节课,我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。

2.首先,学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3—5名学生)

3.其次,学生讲述自己做过的小事有哪些?(3—5名学生)

4.讨论并小结:刚才,同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么,老师想问一问:到现在有没有人还不会做好事呢?

5.学生再次讨论:生活中有哪些小事我们可以做?

6.看书进一步学习:除了你们说的这些事情我们可以做,生活中还有哪些小事可以做呢?我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。

7.讲一讲身边的小事,并谈一谈感想。

教学目标。口语交际8 请教。

教学目标:1.在口语交际过程中,引导学生懂得请教别人,要把需要解决的问题说清楚,并且要有礼貌。

2.别人向你请教时,你无法解答别人的问题时,也要有礼貌的回应。

3.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重难点:

1.引导学生懂得请教别人时,要把需要解决的问题说清楚,并且要有礼貌。别人向你请教时,你无法解答别人的问题时,也要有礼貌的回应。

2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

课前准备:课件。

教学时间:1课时。

教学过程:一、导入。

课件出示案例)

在我们的生活中,我们总会遇到一些不好解决的问题,不知道该怎么办。在这时,我们不妨请教一下别人,听听他们对这件事情的看法,请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课,我们一起走进口语交际——请教。

二、交流注意的问题。

要向别人请教问题,你觉得应该注意些什么呢?

1.小组交流。

2.全班汇报。

a.要把需要解决的问题说清楚,并且要有礼貌。

b.不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人表示感谢。

c.别人向你请教,你无法解答别人的问题时,也要有礼貌的回应。

d.当自己遇到困难时得到了别人的帮助,当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

三、互相请教。

你在生活中遇到了什么困难?向别人请教一下吧,要注意使用礼貌用语,把你的问题说清楚哦!

1.全班交流,师聆听指导。

2.汇报。四、全班交流、评价。

1.选派几组讲得好的同学进行汇报。

2.全班进行评价。

五、总结。说说这节课你有什么收获。

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