第一单元知识点。
读准字音。双轻晒山地裂背书的不石。
一一跳骄阳火姑苏江汁献体
1、 多音字
似的乎好。假如放。
处分理到 泊湖停
2、 词语积累
1、自然风光:大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色
鸟语花香山绿水青山清水秀
2、夏天钓鱼:烈日当空清澈见底风景如画满头大汗喜出望外垂柳鸣蝉。
自由自在兴高采烈。
3、有“根”字的: 根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根
4、秋天的成语:凉风习习秋高气爽秋色宜人一叶知秋天高云淡金风送爽
雁过留声。5、描写风浪的:波涛滚滚波涛汹涌惊涛拍岸波涛澎湃滔天巨浪
6、带颜色的词语:绿树红墙红墙黄瓦青山绿水蓝天白云白纸黑字
3、 词语解释:
1、晒蔫了:因失去水分而萎缩。
2、停车坐爱枫林晚:因为。
3、枫桥夜泊:停船靠岸。
4、霜叶红于二月花:比。
5、白云生处有人家:白云缭绕的地方。
6、骄阳似火:烈日当空,连树上的叶子都给晒蔫了。
7、惊涛拍岸:海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出山崩地裂的声音。
8、意味深长:含义深刻,耐人寻味。意:含义“深” :深刻。
9、江枫渔火对愁眠:枫:枫树。对:相伴。
4、 填空:
1、红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。其中“红领巾” 指少先队员。 “太阳”比喻中国共产党。
“谁”是指:党、祖国、父母、老师。 《让我们荡起双桨》 :
本课是一首儿童歌曲的歌词,作者乔羽,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
2、爸爸意味深长地对聪聪说: “看来想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的词典,还要学会查身边的‘无字词典’ 。其中有字词典指《现代汉语词典》等词典。
“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”指学会留心观察生活,从生活中学习语言。爸爸的话告诉我们:
学习语文,不仅要从书本中学,还要从生活实践中学。虚心好学、一点就通的聪聪,和蔼可亲、循循善诱的爸爸。
3、《山行》 (唐杜牧)远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。其中最能表达作者对枫林美景喜爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐:因为。这首诗写了诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色,描写了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
重点词语: 石径:石头小路。
斜:曲折。 白云生处:
白云飘浮的地方。 坐:因为。
于:比。
4、《枫林夜泊》 (唐张继)诗中着重写看到景物的诗句是“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ”着重写听到声音的诗句是“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。” 泊:
停船靠岸。作者看到的景物有残月、霜天、江枫、渔火、寒山寺、客船,听到的声音有乌啼、钟声。这首诗表达了诗人孤独、寂寞的心情。
重点词语: 泊:停船靠岸。
对:相伴。 到:
传到。5、《夜书所见》 (南宋叶绍翁)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
夜书所见》写的景物:梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。
山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。
6、《做一片美的叶子》告诉我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
做一片美的叶子》:这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美,再由物及人,由“大树”和“叶子”想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。
5、 背诵默写
1、 《让我们荡起双桨》和《古诗两首》
2、 拓展秋天的诗:
宿建德江》
唐孟浩然)移舟泊烟渚,日暮苍山远。野旷天低树,江清月近人。
暮江吟》 唐白居易)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
秋夕》 唐杜牧)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐(卧)看牵牛织女星。
第二单元知识点。
读准字音: ,缎明[, 山[, 摇[, 树脸[, 小[, 洲 [,大 [,过 [,声河[, 化 [,一[, 不[, 蓝沉[, 衬蓝[, 晶 [,地。
部编版 三年级上册语文全册分析
一 教材分析。新人教版三年级上册教材安排课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元专题,分别是 美妙的生活 金色的秋天 奇妙的童话 猜测与推想 发现身边的美 壮丽的祖国山河 大自然的礼物 美好的品质。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时...
部编版三年级上册语文全册预习作业
福清市高山中心小学语文预习闯关卡。三年级班姓名 第 1 课课题作者。教师评价。福清市高山中心小学语文预习闯关卡。三年级班姓名 第 2 课课题作者。教师评价。福清市高山中心小学语文预习闯关卡。三年级班姓名 第 4 课课题作者。教师评价。福清市高山中心小学语文预习闯关卡。三年级班姓名 第 5 课课题作者...
部编版三年级上册语文全册教材教学反思
第一单元。1.大青树下的小学。大青树下的小学 教学反思一 在这一节语文课的教学中,我感悟到指导朗读,除了可以创设一种情境,再现教材的有关形象,引导学生理解教材所描写的事物,激发学生和作者产生情感的共鸣,能读出文章的意境外,还可以巧用学生的体验,进行移情朗读,使学生受到情感熏陶,享受审美的乐趣,从而培...