全册)新人教版三年级上册数学。
教案三年级___班备课时间教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。三知识与能力：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的维物体的长度。
目过程与方法：培养学生的估测意识和能力。标情感态度与价值观：
培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点培养学生的估测方法。
教学用具多**教学内容及步骤第一单元测量第一课时教学过程：一、引言同学们，我们已经学习过哪些长度单位？二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、
宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？生：
因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：板出：毫米的认识。
五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：
1厘米。
10毫米。七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。共1页第1页批注摘要2、指导学生完成练习一的第。
一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。
共2页第2页板书设计教后反思三年级___班备课时间教学内容教材第4—第7页的内容三知识与能力：通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。维过程与方法：
认识分米，建立1分米的长度概念。目标情感态度与价值观：培养学生估测意识和能力。
教学重点认识分米，：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：
昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？1、两人为。
一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。
二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。5、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米。
四、用分米量1、量绳子的长度。
五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”一条裤子长9分米一张床长5分米小明高14分米一支毛笔长2分米也就是20厘米3、填空：5分米=厘米=毫米30毫米=分米40毫米=厘米=分米2米=厘米共3页第3页批注摘要4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第。
六题和第七题。六、全课小结：说说。
这节课你有什么收获！板书设计三年级。
___班备课时间共4页第4页教学内容教材第七页至第八页例三和例四三知识与能力：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。维过程与方法：
进一步培养学生的估测意识和实践能力。目标情感态度与价值观：培养学生独立完成作业的习惯教学重点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学用具要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。教学内容及步骤第三。
课时教学过程：一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意。
义。4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？师：
从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识：
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位练习二第二题补充题。
四、全课总结：批注摘要板书设计三年级___班备课时间共5页第5页。
教学内容教材第8页例四三知识与能力：进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。维过程与方法：会正确换算长度单位。目情感态度与价。
值观：、复习1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米=米1米=厘米1米=分米1分米=毫米。
二、学生实践1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。3、汇报：请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
4、体验1000米有多远。带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。板书设计批注摘要教后反思共6页第6页三年级___班备课时间教学内容教材第八页的。
例五及练习二的第三题、第五题、第六题三知识与能力：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。维过程与方法：
让学生知道长度单位，并会运用。目情感态度与价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。：
一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？
2、选钥匙开门第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，下面这里有很多把钥匙，你会选钥匙开锁了吗？
能说说为什么？第二道门：小精灵：
这扇门同样有两把锁，下面这里有4把钥匙你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
让学生先选后。
说想法。二、巩固、运用师：哗！
数学王国多美呀！有树，有花，还有？。1、看一看大树有多高。
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。3、摘苹果4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？
三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！共7页第7页板书设计教后反思共8页第8页三年级___班备课时间教学内容教材第11页至第13的内容。三知识与能力：
让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。维过程与方法：学会换算质量单位。
目标情感态度与价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
教学难点学会估计生活中的物体的质。
量。教学用具各种实物。教学内容及步骤批注摘要第六课时教学过程：
一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。、猜一猜老师约有多重。、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？
2、讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，??2、讲故事师：
这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，??3、认识吨，建立1吨的质量概念。师：
牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？
为什么？汇报；4、小。
结：吨是比千克大的质量单位。1吨=1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例7 2、汇报3、总结单位名称的换算方法。三、巩固、运用新知共9页第9页。
部编三年级下册数学教案
本册教材内容包括下面一些内容 位置与方向 一 除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年 月 日，小数的初步认识，数学广角 搭配 二 和总复习。一 教学目标。1 认识东 南 西 北 东北 西北 东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的七个方向，并能用这些词语...
三年级上册数学教案人教版
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数字编码 教学设计。二连浩特市第二小学。曹丽。教学内容 教材第 页。教学目标 1 初步了解邮政编码 身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，体会数字编码的特点，探索数字编码的方法。2 让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识...