部编版语文三年级下册《夸父追日》教学设计

部编版语文三年级下册《夸父追日》教学设计。

学习目标】、了解课文内容，体会神话传说的神奇。２、交流从故事中得到的收获。３、培养独立阅读能力。【教学重点】

能自主阅读，理解课文含义。【教学难点】

能写一写读了本单元课文的感受。【教学过程】一、揭示课题。

、在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

夸父追日神话最早见于《山海经》

、读了课题你能提出什么问题吗？（师简单板书）二、初读感知。

、自由读文，读不通的句子多读几遍。２、指名分段读文，纠正字音。３、默读思考：

这篇课文主要讲了一件什么事。三、精读感悟。

、带着刚才提出的问题读文思考。２、小组交流，评价补充：

夸父为什么要追赶太阳？从夸父的心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向。

夸父怎样追赶太阳的？从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神。

夸父追赶太阳之后又怎样？倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。

、进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的可贵。四、小练笔。

提示学生：学习本组课文，不能只停留在注意故事情节的有趣、好玩上，应该多想想课文为什么要这样写，从课文内容中能想到些什么，并多与身边的人交流看法，慢慢就会有一些感悟，再提起笔来就有话可说了。

课后反思】本课为本学期最后一篇课文，在本单元神话故事的最后学习这篇课文，要请学生认真完成好这个小练笔。但是从学生的作业中发现，有的学生感悟写得较为简单，有的学生只能简单写出以叙述课文内容为主的语句。给学生展示了一些写得好的练笔，教会学生写自己的感受。

部编版语文三年级下册《夸父追日》教学设计

部编版语文三年级下册 夸父追日 教学设计。教学目标 了解课文内容，体会神话传说的神奇。交流从故事中得到的收获。培养独立阅读能力。教学过程 谈话引入 同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如 盘古开天地 嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一 夸父追日，讲的是夸父...

部编版语文三年级下册《夸父追日》教学设计

部编版语文三年级下册 夸父追日 教学设计。教材特点 夸父追日 是人教版第六册第八单元的课文。这一组课文的主题是神话。编者选编这篇课文的意图是让学生体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。夸父追日 我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳 长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以其神奇...

部编版语文三年级下册《夸父追日》教学设计

部编版语文三年级下册 夸父追日 教学设计。学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文。能概括故事的主要内容，感受夸父的执著 奉献精神。会复述这个故事。课前准备 将学生的座位按学习小组排列成 马蹄形 教学过程 一 谈话导入，揭示课题。在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提...