部编版语文三年级下册《可贵的沉默》课例。
教学目标。一、情感目标。
一）抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。
二）读懂课文内容，学习如何去关心和爱护别人，从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。三、知识目标。
一）会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
二）培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。四、能力目标。
一）学习课文，提高理清课文条理、理解课文内容的能力。（二）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。（三）学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学重点。
一、发展学生的情感目标，让学生学习如何去关心和爱护别人，懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
二、通过小组合作交流、自由畅谈等形式发展学生的语言能力。
三、学习体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，提高体会人物心理的能力。教学难点。
一、孩子们的沉默意味着什么？二、体会沉默的可贵。教具准备。
电脑课件（1.课文插图；2.歌曲《烛光里的妈妈》；3.文字投影片）课时设计两课时教学过程。
一、激情导入。
1、教师导入：同学们，我们已经初步学习了十七课《可贵的沉默》，这篇课文说的是关于“生日”和“父母的爱”这样的话题。说到“父母的爱”，同学们能谈谈自己平时是怎么感受到父母的爱的吗？
2、生自由发言，谈谈自己怎样从小事情中体会父母的爱。
3、教师小结：从大家的谈话中，老师知道大家都能深深地体会到父母对你们的爱，现在，老师就带大家一起走进文中的课堂，去看看文中的小朋友是怎样体会父母的爱的。（板书课题：
17.可贵的沉默）二、细品课文，朗读感受。
1、电脑课件出示两幅表达课堂不同气氛的插图。
过渡：请大家观察这两幅画面，哪位同学先来比较一下图中的小朋友的神态、动作各有什么特点？
学生观察后作出比较，指名回答。（师相机指导两幅图中小朋友神态、动作的特点：第一幅中的小朋友高举着手、情绪热烈、张大嘴巴；第二幅中的小朋友低着头、沉默着、好象犯了错误。）
师小结并鼓励质疑：同学们观察得非常仔细，当看到这样的两幅画面，大家心中产生了什么样的疑问呢？③学生自由提出疑问。
师：现在我们就带着心中的疑惑一起来认真的学习课文，相信大家一定能够找到答案的。
让学生迅速在文中找出哪些段落各描写了这两幅画面的内容。
指名回答：1—9自然段是第一幅图的内容，10—13自然段是第二幅图的内容。
师小结：同学们真聪明，这么快就找到了。我们现在就进入第一幅图内容的学习。
2、学习第一幅图相关的课文内容。
过渡：当老师问到同学们自己生日情况时，同学们兴奋不已地回答着老师的问题，大家在第一到第九自然段中的哪些词句就能体会到这样一种心情呢？①指名回答，相机出示三个重点句子指导理解、朗读：
a、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
△理解：“异口同声”形容很多人说同样的话。△指导用兴奋的语气朗读这个句子。
b、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。△指导用肯定、自信的语气朗读、赛读。
c、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。△生说说句子中哪些词用得好？
生表演“神气十足地左顾右盼”这个神态和动作来理解：“神气十足”形容十分得意而傲慢的样子；“左顾右盼”向左右两边看。△指导用兴奋、自信的语气朗读这个句子。
师对生的回答和表现进行小结：同学们都能够用反映人物内心世界的语气来朗读，读得非常好。
指导全班有感情地齐读课文第一到第九自然段。
师小结：此时，同学们快乐地交谈着，他们都深深地感受到了父母对他们的爱了。（板书：感受→父母的爱）3、学习第二幅图的相关内容。
过渡：同学们能够深深地感受到父母的爱了，但是大家觉得这样够吗？为了启发他们意识到更极为珍贵的东西，老师是怎样做的？课堂气氛又变成什么样？大家一起来学习第十到十三自然段。
电脑课件出示第十到十三自然段，分角色朗读。要求边读边体会课堂气氛的变化。
小组讨论：当老师问到父母的生日情况时同学们为什么沉默？他们正在想什么呢？
各小组选派一名在组中发言最完整的同学作为代表在班中发言（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们）
师小结：大家很善于动脑筋，能够把此时同学们丰富的内心世界展现出来。
4、学习再一次热闹场面。
过渡：沉默延续了一分钟，老师又用什么样的问题让课堂气氛热闹起来呢？①指名回答并朗读“我的语气缓和下来，轻轻地问……与沉默前的热闹已经不一样了。”
理解：四面八方、七嘴八舌△理解：两次热闹为什么不一样？
师小结：老师的这一问唤醒了孩子们挚热的心，小朋友们已经开始懂得要去关心父母了。
齐读第。十五、十六自然段。△理解：“稚拙”形容幼稚笨拙。
知道孩子们懂得用怎样的实际行动去回报父母的爱。
指导用快活的语气朗读最后一段，理解“这一片沉默给了我极大的享受”。④师小结：此时的同学们已经知道了要回报父母对自己的爱，要学会关心别人了。
（板书：←回报）能够懂得要回报父母的爱，这才是极为珍贵的东西，所以说这一堂课中的那一片沉默是多么可贵啊！（回应课题）三、拓展延伸。
过渡：出示学习小伙伴的话“我也要汇报父母对自己的爱！”1、师：你们想怎样回报父母的爱呢？
2、生自由发言：在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！
除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。
3、此时，你们心里想对爸爸妈妈说什么？请大家用“爸爸妈妈，我想对您说……”的方式写一写心中的话吧！（电脑课件《烛光里的妈妈》**响起，学生在深情的歌声中酝酿、抒发自己想对父母说的话。
）4、全班交流。
5、师小结，提出希望：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。
另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……四、布置作业。
1、以后的日子里用自己的实际行动去回报父母对自己的爱。2、课文让我很受启发，我要多读几遍。附：板书设计17可贵的沉默感受→父母的爱←回报。
部编版语文三年级下册《可贵的沉默》教案
部编版语文三年级下册 可贵的沉默 教学设计。教学目标 认识 个生字，学会其中 个。能正确读写下列词语 异口同声 祝贺 神气十足 左顾右盼 情绪 阻止 聚会 霎时 寂然无声 追逐 不约而同 烦恼 体贴 享受。正确 流利 有感情地朗读课文。读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。学习从...
部编版语文三年级下册《可贵的沉默》教学设计
部编版语文三年级下册 可贵的沉默 教学设计。教学分析 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母 回报...
部编版语文三年级下册《可贵的沉默》教学设计
部编版语文三年级下册 可贵的沉默 教学设计。一 谈话导入。1 同学们，刚刚度过了 五一 长假，你们过得开心吗？像刚才这样，许多人同时说出相同的答案，可以用哪个四字词语概括？板书 异口同声。2 爸爸妈妈带你们到那儿玩儿了？交流一下吧。刚才同学们你一言，我一语的交谈，可以用哪个四字词语概括？3 在今天这...