第1课时作文指导。
教学目标：1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
教学重难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学准备：多**课件。
教学过程：1、导入。
1、（多**出示神话故事或是童话故事中的人物，如：孙悟空、葫芦娃、黑猫警长、白雪公主……）学生识别多**中展示的人物，并简要说明人物的特点或事迹。
2、鼓励学生说出自己喜欢的人物。
3、那同学们想不想和自己喜欢的人物相处一天呢？今天老师就满足你们的要求。我们可以天马行空的想象，想着自己见到了他们，与他们过上一天。
2、明确要求。
1、出示要求，请同学们自由读课本p58习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
3、我们与神话人物见面要带上哪些东西呢？
指名说、师相机板书：大胆、新颖、奇特、美好。
3、打开想象大门。
1、生想象画面。
你想见的是谁？
你们去了**？
你们干什么了？
2、小组交流自己想象的画面。
3、老师指名学生描述想象的画面。
如：生1：我和孙悟空过了一天。
在花果山我看到了孙悟空，我们一起先去了龙宫。我们在龙宫看到了龙王，看到了虾兵蟹将，还看到当年放置定海神针的地方，那儿现在已经成了旅游胜地了。接着，我们又去了天庭参加了蟠桃盛会。
最后，我还和孙悟空一起打妖怪了，看到了孙悟空的七十二变。
生2：我和白雪公主过了一天。白雪公主带我去见了她的七个好朋友。我们一起去森林采蘑菇，一起在草地上玩耍。哎，我还见到了白雪公主的继母，她给白雪公主送苹果……
生3：……4、全班交流评价。
5、自由写作。（教师巡查，相机指导写作）
第二课时作文讲评。
教学目标：结合讲评，认真修改习作。
教学方法：小组交流。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、朗读展示优秀习作。
1、教师在批改中挑选优秀习作，用多**展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议：
a.内容充实，故事的经过具体。
b.想象合理。
c.形式新颖。
d.语句通顺。
e.正确使用标点，不写错别字。
二、小组交流互相评议。
前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
三、修改誊写，张贴展览。
1、各自修改自己的习作，并誊写。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
2019部编版四年级语文上册第四单元单元知识小结
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部编版四年级语文上册第四单元教案
12 盘古开天地。教学目标 知识与技能 1.正确认读 书写本课的生字 词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。3.积累课文中优美的词句，并把这个故事讲给同桌听。过程与方法 1.以小组合作的形式交流学习。2.配乐朗读课文，培养学生的想象力。情感态度与价值观...
部编版四年级语文上册第四单元知识小结
第四单元知识小结。1 易错字音。劈开 身躯 q 血液 y 子曰 yu 溺死 n 饶恕 sh 惩罚 ch n 遭遇 z o 凶恶 措施 cu 塌陷 t 苗圃 花卉 hu 茉莉 m牡丹 m 2 易错字。1 缓慢 的 缓 注意右边不要写成 爱 2 茂盛 的 茂 注意不要少写一撇。3 的 狠 右边不要写成 ...