《习作：写观察日记》教材解析。
本单元的习作是写一篇观察日记——连续观察日记。在学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和比安基的“燕子筑巢”日记后，学生掌握了抓住事物特点细心观察、连续观察的方法，学会了如何把自己的所观所感用日记的形式记录下来。本次习作是对“观察发现”和“学习表达”两个语用目标的落实，也是对连续观察方法的实践运用，更是对三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》细致观察、多感官观察的深化。
旨在引导学生了解观察方法，提升连续观察的能力，养成留心观察周围事物并写观察日记的好习惯。
两篇精读课文是本次习作的重要资源。《爬山虎的脚》一文中，作者从整体到细节，描写了爬山虎的外形特点，以及它用脚爬墙的过程。作者运用“刚长出来的，不几天，长大了的”的句式，写出了爬山虎的生长过程，这对学生学习按顺序、有条理地描写事物的变化有很好的指导作用。
作者还通过细致观察，抓住了爬山虎最重要的特征——脚，运用比喻等修辞手法，展开了具体生动的细节描写。作者还充分运用“触、巴住、拉、紧贴”等动词，写出了爬山虎往上爬的过程。课后的“资料袋”介绍了两种观察记录的方法：
**结合、做**，为学生观察后及时记录，积累写作素材，作好了铺垫。
蟋蟀的住宅》中，法布尔详细地描述了蟋蟀住宅的外部环境和内部布置，重点描述了蟋蟀修建住宅的过程。他把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，拟人手法的运用使文章更加生动，表达出了作者对蟋蟀的喜爱之情。
本次习作的第一部分是导语。“叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。”这些例文从观察、记录、写作三方面给予了学生有效的指导。
“我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。”这句话指出了本次习作的内容——连续观察日记。
习作第二部分是情境图。四幅**为学生的观察和习作拓展了思路，提供了素材。图1是种子发芽的过程；图2是树叶的颜色变化；图3是月圆月缺的变化过程；图4是家里养的小猫。
这四幅**提示了观察和写作的对象，涉及动物、植物和自然现象等方面。教师可以顺势引导学生思考：还可以写哪些内容？启发学生联想周围的事物，去仔细观察，连续观察。
习作第三部分是写作要求。要求1：记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察时的想法和心情，最好能配上插图或**。
要求2：通过小组分享交流的形式，评一评谁写得更细致，内容记得准确，描述形象。
本次习作的重点是掌握观察方法，对观察对象进行连续观察，运用**结合、填写观察记录表等形式记录下来，准确、具体、生动地写出其变化；在与同伴的交流分享中，学习评价、修改日记。
部编版四年级语文上册 教案 习作三写观察日记
部编版四年级语文上册 教案 习作三写观察日记。编辑。时间。第1课时作文指导。教学目标 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的 好习惯。并善于发现新事物。2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中。发生的事。3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察...
部编版 四年级语文上册习作 写观察日记教学反思
习作 写观察日记教学反思。教学反思成功之处 学生能够在回忆课文内容的基础上，结合自己的生活实际，写出自己观察的事物以及它的发展变化过程，用词比较准确 恰当。不足之处 尽管设计的很好，但是本次习作也存在很多不足之处，表现最明显的就是习作中的语言不够丰富，虽然学生把观察对象描写得很真实，但总感觉叙述平平...
部编版四年级上册语文《习作3写观察日记
部编版四年级上册语文 习作3写观察日记 范文 3篇 9月25日。星期三。晴。我最爱的水果便是草莓了，我觉得草莓不但好看而且特别好吃。不过我并不知道草莓是如何生长出来的。因而我便开始追着我的爸爸妈妈问，草莓是如何生长的，草莓的花是什么样的，漂亮吗？为了解答我的疑问我的爸爸特意在家种了两盆草莓，于是我便...