第二单元提升练习。
班级姓名：
一、积累展示。
1.看拼音，写词语。(10分)
fēn biàn qí qiú bù xiǔ bì shuǐ dōng liú
2.我会查字典。(10分)
3. 在下面句子中的括号里填入用“立”字组词。(6分)
1）胡杨能在零上四十摄氏度的炙热中( )能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔。
2）胡杨生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地( )着。
3）上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续( )在那里奋勇杀敌。
4. 下面句子中没有语病的是( )2分)
a.虽然狂风暴雨从半空一起倾泻下来，但是战士们毫不畏惧，仍然坚持战斗。
b.我们国家搞改革开放，发展生产力的根本目的是为了改善广大人民群众的生活水平。
c.董老师工作出色，被授予“优秀教师”的光荣称号。
d.作文字数不得超过左右。
5. 用直线把对联的上下联连接起来。(6分)
台榭参差金碧里烟淡烟浓远近秋。
四面荷花三面柳烟霞舒卷画图中。
树红树碧高低影一城山色半城湖。
6.在括号内选择恰当的比喻。(6分)
飞机像一只大鸟在蓝天翱翔。透过小小的窗户，我看到路变窄了，( 楼房变矮了，( 车变小了，(
a.像一支支手电筒 b.像一颗颗芝麻 c.像一条条细线。
二、阅读天地。
1.课内阅读。
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
1）解释下列词语的意思。(4分)
稍纵即逝。摧肝裂胆。
2）这段话是围绕哪一句话写的？用“ ”画出。(2分)
3）为什么说胡杨是“无私”的树？(3分)
2.课外阅读。
小镇的早晨。
水乡小镇的早晨是被木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。
太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
小镇的早晨是热闹的。不知什么时候，河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。
沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花……卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
小镇的早晨是紧张的。人们都加快了生活的节奏。去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑娘、小伙子们，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。
脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐……
小镇的早晨多美呀！
1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。(6分)
)的玉带 ( 的香味。
)的微笑 ( 的光辉。
)的露珠 ( 的交响乐。
2）短文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？(6分)
3）品读“火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味”中的“舔”字好在哪儿。(3分)
4）本文描写了小镇的景色，表达了作者对小镇( )的思想感情。(4分)
a.怀念 b.依恋 c.热爱 d.赞美。
5.这篇文章的谋篇方式是( )2分)
a.总—分 b.总—分—总。
c.分—总 d.分—分—总。
三、习作乐园。
高山流水、大海波涛、鲜花绽放、草木凋零……大自然的。
一山一水、一草一木，都是那么美好、和谐。让我们崇尚自然，亲近自然，融入自然。请以“大自然的怀抱”为题，运用联想和想象，把你与大自然相处的某种经历或感悟写下来，题目自拟，不少于。
第二单元提升练习。
一、1.分辨祈求不朽碧水东流。
kān 土 9 ①
3.（1）.耸立 （2）挺立 （3）屹立。
5.台榭参差金碧里——烟霞舒卷画图中
四面荷花三面柳—— 一城山色半城湖
树红树碧高低影——烟淡烟浓远近秋。
a b二、1.（1）形容时间或机会等很容易过去。 令人很悲痛的事或物，让人产生一种肝胆俱裂的悲痛感。
2）胡杨，是最无私的树。
3）因为胡杨是挡在沙漠前的屏障，将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
2.（1）碧绿诱人热情金色晶莹欢快
2）从恬静、热闹、紧张这三个方面来写小镇的早晨。
3）“舔”是拟人的写法，传神地写出了街上小吃摊飘来的香味非常诱人。 d
三、略。
小学语文版S版五年级语文上册广西桂林
1参 第一卷选择题。一 第二卷非选择题。13.1 山行远上寒山石径斜白云深处有人家 2 唐古诗略 3 孤帆一片日边来李白望天门山 4 连绵不断。二 一 14.才知道确实 真的考虑15.怕什么，姑且先上去，瞧瞧怎么样。二 16.1 指巴金非常努力地搜集各种文字的译本。2 指巴金一家的经济条件不好，十分...
小学语文版S版五年级语文上册 教学反思参考3 酿
教学反思参考3 酿。课文一开始，我以 酿 字为中心，请学生们质疑课题，初步培养了学生的问题意识。当这些问题解决后，我紧接着又提出了问题，请学生们思考。如果此时能设计一个开放性的问题 你们还想知道什么？这样学生会更有兴趣去阅读文本，并且积极思考，促使学生自己去发现问题，提出问题，切实把学生放在了学习的...
小学语文版S版五年级语文上册 教学反思参考1 古诗三首
教学反思参考1 古诗三首。望天门山 望天门山 全诗从 望 字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出 第二句写水，浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡，激起滔天的波浪，这两句所望到的景物是静止的，诗人却用 中断 开 这些词从动态方面把它写活了 第。三...