第三单元倍数与因数。
第6课时练习四。
教学内容]练习四（41--43页）
教学目标]1、复习找倍数和因数的方法。
2、能正确判断质数和合数、奇数和偶数。3、应用所学知识解决实际问题。
教学重难点]
1、复习找倍数和因数的方法。2、能正确判断质数和合数。
3、应用所学知识解决实际问题。
教学过程]第1题：
先让学生交流找因数和倍数的方法。在此基础上，还可以引导学生观察数的最大因数是几，最小的倍数是几。
第2题：可以让学生列出24的所有因数。然后再回答问题。有4种摆法。
第5题：要引导学生交流一下判断的方法。如果学生有困难，可以分层次进行，先判断奇数和偶数，再填质数和合数。
第6题：本题是对本单元所学概念的理解巩固与综合运用。第1项结论是5，第2项结论是13和2，第3项结论是36或92。
在完成本题的基础上，教师还可以引导学生运用本单元的知识自己编一些这样的题，促进学生对概念的理解。第8题：
先让学生解决第1个问题，并交流是如何思考的，一般可以从每盒瓶数是不是90的因数考虑，也可以用除法来解决都是90的因数，能正好装完。8不是90的因数，不能正好装完。第2问是引导学生思考90还有哪些因数，同时还要联系生活实际，如每盒2瓶、9瓶、10瓶等都较合理，每盒90瓶就不太合理。
第9题：本为思考题，主要是引导学生探索、研究“3个连续的自然数组成的数一定是3的倍数”的规律。
课堂总结]这节课你学到了什么？还有什么疑问？教学反思]
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