第三单元教学设计。
本单元是说明文单元，选编了四篇文章，分别介绍了两种动物、新型玻璃和自然现象，旨在让学生通过学习，理清文章内容，抓住课文的要点，了解一些基本的说明方法，并试着加以运用。
鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
松鼠》是一篇集知识性、科学性、趣味性于一体的文艺说明文，它以准确的说明为前提，以形象化的描写为手段，介绍了可爱的小松鼠。两篇课文向学生开启了探索动物世界的大门。
新型玻璃》这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性都很强。学习重点是了解五种新型玻璃的特点和用途，让学生感受科学技术的神奇和威力，对探索科技产生兴趣，受到科普教育。
假如没有灰尘》说明了微不足道的灰尘也有特点和十分重要的作用，揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类、人与自然的关系。
口语交际·习作三》的内容与本单元内容密切相关。“口语交际”的主题是《我是“小小推销员”》，要求学生运用本单元所学知识，向别人介绍一种物品。“习作”也是练习写说明性文章来介绍一种物品。
回顾·拓展三》中，“交流平台”旨在训练学生作单元小结，总结基本的说明方法；“日积月累”安排读记民谣《四时之风》，感受四季自然现象；“课外书屋”介绍了几本国内外著名的科普读物，目的是引导和激发学生的阅读、探索兴趣。
1．会写18个生字，会认23个生字。
2．指导学生学习一些基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在口语练习和习作中加以运用。
3．引导学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然和科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点。1．了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
2．了解松鼠的外形特征、生活习性，理清课文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3．理解课文内容，知道文中介绍的五种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法并学习运用。
4．理解课文内容，知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学难点。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
1．《鲸》《新型玻璃》都是写于20世纪80年代，如今随着科技的飞速发展，对鲸的认识已经越来越全面了，越来越多的新型玻璃早已问世，因而教学时应当及时拓展课程资源，上网搜集相关的最新资料，加强各学科间的整合意识，以此来扩展学生的视野和知识面，努力提高学生的科学素养。
2．要指导学生学会阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。在教学过程中应多指导学生自己理解，使学生在阅读中理解、吸收。同时增加小练笔等形式，加深学生对课文内容的理解和对说明文表达方法的感悟。
内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作等有机整合起来。
3．五年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，喜欢**未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。根据学生思维发展的规律，教学中应多鼓励学生参与讨论和交流，敢于发表自己的看法。
鲸》2课时。
松鼠》2课时。
新型玻璃》2课时。
假如没有灰尘》1课时。
口语交际·习作三》2课时。
回顾·拓展三》1课时。
9 鲸。知识与能力。
1．会认3个生字，会写10个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
3．理解课文内容，了解鲸的特征、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
过程与方法。
1．安排学生自读课文，预习字词，了解文意。
2．结合课件、**和文字材料，引导学生了解鲸这种大型海洋动物。
3．指导学生通过梳理课文内容，了解几种基本的说明方法。
情感、态度与价值观。
通过学习本文，激发学生探索自然的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重点。1．会写10个生字，能正确书写、组词、造句。
2．引导学生运用找中心句和列提纲的方式，指出课文是从哪几个方面来介绍鲸的。
3．细读课文，具体了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
教学难点。初步了解说明性文章的特点，了解几种基本的说明方法，体会列数字、举例子、作比较等说明方法的作用。
2课时。第一课时。
一、导入新课，揭示课题。
同学们，你们见过比大象重十几倍的海洋动物吗？见过比东北虎更凶猛的“海中之虎”吗？这就是世界动物之最——鲸。
今天学习的这篇课文，就向我们介绍了鲸这种生活在海中的哺乳动物。快快翻开课本来一**竟吧！(板书课题)
二、字词学习，基础积累。
1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“猪”和后鼻音“鲸”。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
1)教读生字并组词造句。学习“鳍、猪、腭、肺”等字时，可以结合**；学习“哺、判”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“鲸、矮、滤、肚”等字时，可以用猜字谜的方法。
形近字对比示例：
哺：哺育幼儿，诗人杜甫，铺设轨道，辅导学习。
肺：吸烟伤肺，喝酒伤肝，雨水充沛，柿子很甜。
谜语示例：齐鲁去日远，京字站一边，近看像岛屿，远看像喷泉。(谜底：鲸)
一虎几逃窜，有心来看管，用水来冲洗，杂质皆不见。(谜底：滤)
皎皎月光，照在土旁，欲问何处，胸部下方。(谜底：肚)
女躲禾下面，一箭射旁边，位低高度小，身材比较短。(谜底：矮)
2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：鲸”左边写得稍靠上，“鱼”横变成提；右边写得窄而长，两点左右呼应。
腭”左窄右宽，右上部两个“口”不宜写大，“亏”要写得瘦而长些。
滤”左窄右宽，虎字头长而包住内部，竖撇伸展向下，“七”要写小。
矮”横画较多，长短不一，但都不宜写得过长，点撇之间注意左右迎让。
易错提示：猪”右下部是“日”，不要写成“目”或“田”。
腭”右下部是“亏”，不要忘记写中间的一短横。
哺”右上有一点，不要忘了写；右下不封口。
肺”末笔是悬针竖，要一竖拉通写。
3)归类识字。
归类示例：鲸：京(京剧)——惊(吃惊)
猪：者(记者)——堵(堵车)
腭：鳄(鳄鱼)——愕(惊愕)
肚：杜(杜鹃)——脏(肮脏)
判：叛(叛徒)——伴(同伴)
4)多音字辨析。
应。辨析：“应”在表示“回答”“满足要求，允许，接受”“应付”的意思时读yìng，如“呼应、有求必应、应变”；在表示“答应，应承”“应该”的意思时读yīng，如“喊他不应、应当”。
5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知。
1．全文可以分成几个部分？简要概括每部分大意。
人教版五年级上册语文第三单元导学案及三单
问题导读 评价单。1 自由读课文，自学生字词。2 自读课文，检查是否正确 流利，重点练习难读的句子。3 默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？4 完成小练习册20 21页习题。问题训练 评价单。1 读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？1 须鲸主要吃虾和小鱼。...
五年级语文上册第三单元导学单
学习目标。一 会写18个生字，会认23个生字。二 正确流利有感情朗读课文，通过朗读 默读 背诵，把握课文主要内容。三 让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然 科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。四 引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词 形象地表达，并在习作中加以运用。学习导航...
五年级语文上册第三单元导学单
五年级上册第三组 说明方法 教学设计。本组说明 本单元在同步阅读教材 走进书里去 安排了八篇培养学生科学素养 人文素养的说明文。鲸 松鼠 和 使人伤脑筋的鸭嘴兽 介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门 假如没有灰尘 和 水的语言 揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律...