民兴小学中心校一年级语文教师冉维鱼。
一、学生基本情况分析：
本班共有19名学生，其中多数学生为留守儿童，由于父母不在家，家庭教育没有跟上，学习基础一般。经过第一学期的学习，从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动，但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
本学期将进行每天下午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析。
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：
识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：
识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字。
1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读。1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2)用普通话正确、流利地朗读课文。
3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4)学习借助读物中的图画阅读。
5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7)认识课文**现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际。
1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3)听故事，能记住并讲述主要内容。
4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排。
2019春人教部编版一年级语文下册 教学反思参考1 接
教学反思。一个接一个 是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文，这是一首诗，是日本诗人金子美铃的作品。她用最自然的状态来体验 感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话 第一句讲被 世界惊扰后的不开心，第二句是的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每...
新人教部编版小学语文一年级下册 教学反思参考3 太阳
四个太阳 教学反思。四个太阳 这篇课文，是一年级下册第二单元的一篇内容丰富有趣的课文，讲述了一个小画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的，表现了一颗童真的爱心。对于低年级的学生来说，本篇课文可以极大的开括他们的思维，增强孩子们的想象能力。我将从以下几个方面来进行对这节课的反思。一 运用 丰富教学内容，...
新人教部编版小学语文一年级下册 教学反思参考2 接
一个接一个 是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。本课教学内容我一改从前的课时安排，仅用了一节半课时左右，两个早自习读的练习。半节课讲文理解拓展，半节课字词的书写和运用。效果较好。优点之处 1.我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先...