教学设计。
单元学习目标重点难点课前准备教学流程一、
一）导入新课。
第八单元课题语文园地八（第一课时）授课时间。
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫，擦，刷”等8个生字。
2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。体现了社会主义核心价值观的自由。
核心素养的乐学善学。识记生字；在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系。
在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系。
ppt教师活动学生活动设计意图。
同学们，看看我们的好朋友谁来。
导入。啦？（课件**喜羊羊起床、穿定标衣。来到卫生间的动画。出示：
喜羊羊早早起，来到卫生间考考你。）
二）确立目标（略）
三）自主学习。
1.课年依次出示**，引导学生说出相应的词语：卫生间，毛巾，牙刷，香皂，梳子，脸盆。
认真倾听。用学生喜欢的动画导入，激发学生的学习兴趣。
在看图读词语的过程中，准确识记“卫，擦，刷”等8个生字。
2.引导学生利用字卡，同桌之间用喜欢的方法识字自由交流识字：卫，巾，刷，皂，梳，盆。
梳：联系偏旁识记盆：形声字皂：加一加。
3.同桌考一考：看谁读得准？
同桌互考。教学流程。
二、学文识字。
教师活动。4.**车考。
学生活动。**车考。
设计意图。在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
5.喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！
听一听，他们又说了什么：“毛巾，牙刷，香皂，梳子，脸盆这五种物。
说一说这五种物品的用途。
品分别是干什么用的呢？”（课件。
出示）6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手，牙刷——刷牙，香皂——洗澡，梳。
子——梳头，脸盆——洗脸。
7.引导学生利用形声字的特点识。
识记生字：“擦、澡”
记生字：“擦、澡”
8.男女生读、小组读、齐读词语。
四）师生共学。
1.由于同学们表现非常棒，现在喜。
羊羊带我们去动物王国逛一逛。一。
年一度的动物王国运动会的开幕。
仪式就要开始了，让我们随着喜羊。
羊一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件**第一支走来的队伍—
小狗队，并相应出示生字：猫、
猴、狮。1）齐读生字，引导学生观察这。
齐读生字。三个字有什么共同点。（课件出示。
观察这三个字有什么共同点。
反犬旁）2）引导学生思考反犬旁的字大。
都和什么有关，然后指名汇报。
3）这支队伍想扩充，哪些动物。
预设：狗，狼，猪，狐狸。
还可以参加呢？
等。）3.课件**第二支走出来的队伍。
—小鸟队，并相应出示生字鸡、
鸭、鸦。1）观察生字，你又发现了什么？
观察生字，发现特点、举例。
课件出示：鸟字边）
2）引导学生思考鸟字边的字和。
什么有关？再举几个例子。
4.课件**第三支走出来的队伍。
三、指导书写。
—蜘蛛队，并相应出示词语：蝴蝶，蜻蜓，蚂蚁。（1）观察生字，你又发现了什么？观察生字，发现特点、举例（课件出示：虫字旁）
2）引导学生思考虫字旁的字和什么有关？再举几个例子。课间律动。
五）指导书写（无）
六）课堂检测。
一、读一读横线上的字，并连一连。毛巾cā脸盆jīn擦洗shū梳子pén
板书。设计反思以及改进措施。
语文园地八。
猫猴狮鸡鸭鸦蝴蝶蜻蜓蚂蚁。
教学设计。单元第八单元。
课题。语文园地八（2）
授课时间。教学1.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
目标2.感受中国语言的趣味和魅力，产生主动识字的兴趣，进一步养成良好的识字习惯。
体现了社会主义核心价值观的自由。核心素养人文积淀的体现。
重点理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。难点借助拼音，正确朗读，背诵古诗《画鸡》。课前课件。
准备教学流程。
一、导（一）导入新课入。
这节课我们继续来学习《语文园地。定标。八》
二）确定目标（略）
齐读课题。直接导入课题，明确学习内容。
二、学（三）自主学习。
文识。1.上节课我们认识了参加动物王国字。
教师活动。学生活动。
设计意图。运动会的三支代表队，虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场。
穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的认真倾听、思考领导下，他们取得了第一场胜利。（1）同学们，观察他们的表情，你。
想到了哪个词语？（课件**比赛场景并出示：高兴）
2）引导学生认识并理解：高兴。
3）学生讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后汇报。2.引导学生观察其他队伍是什么表。
学生讨论交流平时生活学。
习中令自己高兴的事，然后理解“高兴、生汇报。
气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
情。（课件出示：难过）指名回答难回答难过的事情有哪些过的事情有哪些，师生共同评价。
3.课件出示狮子生气的面孔，引导学。
生体会什么是生气，看见过谁在什么体会什么是生气，看见过谁情况下生气。
在什么情况下生气。
4.课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学。
生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么了解体会什么是害怕，并说是害怕，并说说在什么情况下害怕。说在什么情况下害怕5.指导学生用这四个词语各写一句。
话，语句通顺、内容完整、书写工整。6.小结：
高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？（愤怒、伤心、兴奋等）（四）师生共学。
1.运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢？2.喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。
3.教师**古诗《画鸡》的多**课件，会读的同学可以请教老师和同学。
4.自由读古诗，读准字音。5.同桌互读，正音。6.老师范读。讲解意思。7.齐读成诵。
自由读古诗，读准字音。同桌互读，正音。认真倾听齐读成诵。
课间律动。六）课堂检测背诵《画鸡》
板书。设计反思。
以及改进。措施。
语文园地八画鸡。
唐寅。教学设计。
单元第八单元。
课题。语文园地八（3）
授课时间。教学3.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂目标得另外两只白鹤找不到鱼的原因，懂得凡事要关于动脑筋，注意事物的变化，这样。
做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
4.感受中国语言的趣味和魅力，产生主动识字的兴趣，进一步养成良好的识字习惯。体现了核心素养的人文情怀和社会主义核心价值观的和谐。
重点和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，懂得道理。难点和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，懂得道理。课前课件。
准备教学流程。
一、导（二）导入新课入。
这节课我们继续来学习《语文园地。定标。八》
二）确定目标（略）
齐读课题。直接导入课题，明确学习内容。
教师活动。学生活动。
设计意图。二、学（三）自主学习。
文识。1.运动会各项比赛进行得热火朝天，字。
这时喜羊羊发现了什么呢？2.喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。
认真倾听、思考。
3.教师**古诗《画鸡》的多**课自由读古诗，读准字音。件，会读的同学可以请教老师和同学。
4.自由读古诗，读准字音。5.同桌互读，正音。6.老师范读。讲解意思。
同桌互读，正音。认真倾听齐读成诵。
7.齐读成诵。
课间律动（四）师生共学。
和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，懂得凡事要关于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
1.同学们请看，天空中飞来了三只美。
丽的什么动物？（课件出示：三只白认真倾听鹤）这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。（课件配图**故事）
2.学生初步了解内容。教师出示字朗读课文卡，指导学生学习发音易错的生字。3.指导朗读课文，把课文读正确、流利。
4.引导学生思考交流：哪只白鹤找到思考问题鱼了呢？
另外两只为什么找不到？通过这个故事你明白了什么道理？5.
讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？
6.布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
七）课堂检测三只白鹤。
板书。设计反思。
以及改进。措施。
语文园地八。
三只白鹤。
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