《语文园地八》教学设计2
一、教学目标。
1．引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。2．向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的主要内容。3．让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。
4．让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。
5．给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导。二、教学时间。
四课时。三、教学过程。
第一课时。一）口语交际。
1．让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。（与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等）
2．学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想；欣赏书中有趣的插图、精彩的片段；讲述与书有关的趣话、故事。（从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格）
3．多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。教师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。
第二课时。二）我的发现。
1．以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法——弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
2．初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功。
夫，语言要求不一定简练，精练。
3．抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。
三）日积月累。
1．熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。2．请学生说说在什么地方遇到过歇后语，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。
3．书上前三句比较容易理解，后三句都包含着典故。教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。
四）趣味语文。
1．放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在**，“巧”在何处。（第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”）
2．“扇”是个多音字，注意区别。注音、组词、练读。
第。三、四课时。
五）习作。1．充分交流，开拓思路，激发兴趣。习作前小组交流，说说自己最想写什么，互相启发，打开思路。
2．指导习作，不拘一格，强调清楚。习作时确定自己最想写的内容后，运用平时积累的语言材料，把内容写清楚。
3．全班交流，欣赏评价，讨论修改。进一步打开思路，全班评价，以欣赏为主，发现别人的精彩之处进行点评。另选一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。引导、鼓励学生修改自己的习作。
2019人教版四年级语文下册《望洞庭》教学设计
望洞庭 教学设计。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读古诗，理解古诗的意思。2 反复诵读古诗，于品词析句 想象意境中熟读成诵。3 感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人的思想感情，激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情，受到美的熏陶。教学重难点 重点 感情朗读古诗，理解古诗的意思 感受月夜洞庭山水的...
2019人教版四年级下册语文期末测试
一 基础训练营 28分 1 在加点字的正确读音下面打 矩形 j j 麦穗 hu su 缤纷 b n b ng 游弋 y y 应和 y ng y ng 埋怨 m i m n 谙熟 n y n 馈赠 ku gu 白雪皑皑 i i 饶恕 sh n 游弋 y y 卓越 zhu zhu 2 下列词语书写完全正...
2019人教版四年级上《观潮》教学设计语文
观潮 是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成 朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。不妨看看人教版四年级上 观潮 教学设计。教学目标 1 理解课文，了解作者写钱塘江大潮的写作顺序，领会钱塘江大潮的壮丽景观，激发学生热爱祖国 热爱大自然的思想感情。2 学习本课14个生字，正确读写 观潮 据说 ...