23.海底世界。
教学设计。海底世界》教学片段。
比较句子，体会词句的妙用。(教学重点)
师：海底动物会像人一样说话吗？
生：（齐答）不会。
师：课文中用“窃窃私语”来形容动物发出的声音。这是运用了什么修辞手法？
生：拟人的修辞手法。
师：海底动物的“窃窃私语”我们根本听不到，怎么办呢？别着急，老师给你们戴上特制的“水中听音器”，我们来听一听海底有哪些奇妙的声音。
多****录音）
生：我听到了呜呜、叽叽、嗡嗡等各种奇怪的声音。
幻灯片出示文中描写声音的句子）
师：“有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声……”这句话和书上的句子比一比，你更喜欢哪一句？
生1：我更喜欢书上的句子，书上写“有的像蜜蜂一样嗡嗡”，我好像真的听到海底动物像蜜蜂一样嗡嗡的叫声。
生2：我也喜欢书上的句子，书上用“有的像……一样”打比方的方法，用我们熟悉的蜜蜂、小鸟、小狗、人打呼噜的声音，我认为很形象。
师：书上的句子写得多形象、多生动啊！句子中运用打比方的方法，可以加深我们对大海深处声音的理解。让我们一起来读一读。
学生有感情地朗读）
师：哪位同学能用这样的句式说说刚才听到的声音？
学生再次发言、交流）
由于学生对文中描述的漆黑的深海光点闪烁、动物们窃窃私语、各种动物的生活习性及海底的植物都不是很清楚，这在一定程度上影响了学生对课文内容的理解。然而，多**的运用，突破了这一难点，也增加了学习的趣味性，最终学习效果较好。结束。
部编版三年级语文下册七单元23 《海底世界》教学设计
教科书分析 1.课文属于说明性文章，从海底宁静黑暗 海底的动物常常窃窃私语 海里的动物各有各的活动方法 海底植物差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产这几个方面，介绍了海底世界的风景奇异和物产丰富。课文第1自然段，用了一个设问句，既引起了学生的阅读期望，又点出了文章写的内容 海底世界。接着，用了五个自然段，...
部编人教版三年级语文下册第23课《海底世界》教案设计
23.海底世界。课题。海底世界。课型。新授课。本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线 声音 动物活动 植物及矿藏等。设计说明。几个方面介绍了海底这个景色奇异 物产丰富的神秘世界，激发学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。教学时，我充分借助多 课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生 海底世界奇...
部编版三年级下册语文23 《海底世界》
23.海底世界 教案。教学目标 1.会认 宁 官 等10个生字，能读正确多音字 参 会写 宁静 器官 等27个词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。3.了解围绕中心句写作的方法。4.培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重点难点 感知...