教科书分析：
1.课文属于说明性文章，从海底宁静黑暗、海底的动物常常窃窃私语、海里的动物各有各的活动方法、海底植物差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产这几个方面，介绍了海底世界的风景奇异和物产丰富。课文第1自然段，用了一个设问句，既引起了学生的阅读期望，又点出了文章写的内容——海底世界。
接着，用了五个自然段，具体清楚地从几个方面写清楚了海底世界的特点。最后一个自然段，则以“风景奇异、物产丰富”点明了海底世界的特点，总括了上文内容，也照应了第1自然段。其中的第自然段分别围绕一个关键语句写。
最后一个自然段，是全文的关键语句，与开头呼应，形成严谨的结构。
2.课后练习“说说课文是从哪几方面介绍海底世界的”，既是本学期的重点语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的学习和能力提高，也是梳理课文条理，揣摩文章顺序的学习训练，更是本单元重点语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”的从阅读到表达的学习训练。这是本课的重点教学目标，要从教学流程和时间上保障其落实达成。
3.课后练习“……说说那段话是怎样把这个意思写清楚的”，体现了本学期重点语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的学习要求，因其是本单元重点语文要素的下一级语言表达单位，是“写清楚”的落脚点，因此，也是重点教学目标，同样也要从教学流程和时间上保障其落实达成。
4.课后体会加点部分这样写的好处，属于修辞手法拟人的学习。根据题目和课程标准的要求，不应强调知识的学习，而应该把教学的落脚点放在“表达效果”的体会上，放在让学生了解这样的表达更形象生动上，以便以后运用到阅读和表达上。
学情分析：通过课文《我们奇妙的世界》的学习，学生对本单元重点语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，已有初步的学习了解，而且通过三上和前六个单元的学习，语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”和梳理课文条理、揣摩文章顺序等的学习，已具备一定的能力基础，这些都是以学定教，组织学生开展学习活动，顺学而导的有利条件。
教学目标：1.能正确认读“窃”等10个生字新词，正确读写“宁”等11个字和“宁静”等18个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“差”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确流利朗读课文，梳理课文条理，把握内容要点，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
3.读懂第自然段，了解并能说说它们是如何把关键语句的意思写清楚的。
4.理解指定句子中“窃窃私语”等两个加点词语的意思，了解“拟人”修辞手法的表达效果。
重点教学目标：
教学目标。
难点教学目标：
教学目标。
教学准备：教师：“富窃”等10个会认读的字的字卡（不注音），教学ppt。
学生：每人一套“窃”等1个会认读字字卡（不注音）
教学时数：两课时。
教学过程：（注：1.
教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。
）第一课时。一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
（一）激趣导入，释题。
1.导语：我们学习了课文《我们奇妙的世界》，我们在课文里探寻了我们的世界。
提问：课文是从哪两个方面告诉我们，世界是奇妙的，一切都是有生命的这个特点的？（指名回答。
预设：课文是从天空和大地两个方面告诉我们，世界是奇妙的，一切都是有生命的。）课文是从哪几个方面写了天空的呢？
（指名回答。预设：课文是从太阳、云彩、雨水和群星这几个方面写了天空的。
）课文又是从哪几个方面写了大地的呢？（指名回答。预设：
课文是从植物的生长、动物的活动和冬天事物冰柱这几个方面写了大地的。）是啊，课文《我们奇妙的世界》抓住世界因生命而奇妙的特点，通过写天空和大地的几个方面，把奇妙的世界写清楚了。我们也通过课文《我们奇妙的世界》，探寻了世界的天空和大地的奥秘，今天，我们要探寻这个世界的另一个地方，是**呢？
请看老师板书课题。
板书课题：23 海底世界。
2. 齐读课题。
3.释题。提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者带领我们去**探寻奥秘呢？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者带领我们去海底世界探寻奥秘。）
（二）明确课文主要教学目标。
导语：通过课题，我们知道作者要带领我们去海底世界探寻奥秘。那么，海底世界是什么样的，有什么特点？
作者又是怎样通过哪几个方面把海底世界的特点写清楚的？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。
二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。
（一）指导预习。
1. 出示预习任务。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（3）思考：读了课文，你知道海底是一个什么样的世界？你是从哪个句子知道的？用横线画出来。
2.反馈指导。
（1）ppt出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“私”“藻”“警”“章”“储”“属”。
（3）多音字学习。
①副板书出示多音字“差”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。
②指名说出“差”已学过的读音，并组词语，读字读词。
③小结：“差”不同读音的意思及用法。
（3）ppt出示会写字中已经会认读的字词“宁静、器官、汪汪、危险、海参、攻击、迅速、后退、铁”，复习认读。
提示：会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。
3.导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。
出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
个体操作，同桌交流预习任务3。
4.反馈指导。
指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预习任务3。
（二）反馈预习任务3，粗知课文大意。
1.反馈指导预习任务3。（采用理解中读，读中理解的策略进行。）
预设：读了课文，我知道海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
我是从课文最后一个句子（自然段）知道的。（板书：景色奇异物产丰富）
2.提问：借助这句话，你能说一说，课文讲了海底世界是什么样的地方吗？（指名回答。预设：课文讲了海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方。）
3.小结：对了，课文就是讲海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方。
阅读写景状物的课文，在初读课文时，抓住描写的景或物，用简单句式说说这个景或物怎么样，这样，就粗知写景状物的课文大意了。同学们做的真好。接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容了。
三、梳理课文条理，了解课文内容。
1.出示任务：默读课文，想一想，除了课文最后一个自然段，课文的每个自然段分别讲了一个什么意思？（提示：如果有关键语句的，可以借助关键语句概括。）
个体操作，同桌交流。
2.反馈指导。（采用读中汇报、汇报中读的策略进行。）
预设：第1自然段：海底是怎样的呢？（板书：怎样的）
第2自然段：海底很宁静，阳光很难射进深海。（板书：宁静黑暗）
第3自然段：海底的动物常常在窃窃私语。（板书：窃窃私语）
第4自然段：海里的动物各有各的活动方法。（板书：各有各的）
第5自然段：海底的植物差异很大。（板书：差异很大）
第6自然段：海底蕴藏着丰富的矿产。（板书：矿产）
3.出示任务：借助各自然段的意思和板书，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。注意做到内容完整，语句通顺连贯。
个体操作，同桌交流。
4.反馈指导。
指名两三个说，用以上两个标准评议；评议后再个体根据评议练说，在反馈指导。
预设：课文是从这几个方面介绍海底世界的：海底十分宁静而且黑暗；海底的动物常常窃窃私语；海里的动物各有各的活动方法；海底的植物差异很大和海底蕴藏着丰富的矿藏。
（或者：海底十分宁静而且黑暗；海底的动物常常窃窃私语；海里的动物各有各的活动方法；海底的植物差异很大和海底蕴藏着丰富的矿藏。课文就是从这几个方面介绍海底世界的。
）5.小结：课文第1自然段，用一个问句，告诉我们，课文要写的是海底世界。
然后，通过第2—6自然段，写了海底的环境、动物、植物和矿产，把海底是一个怎么样的世界介绍清楚了。最后一个自然段点明了海底世界的特点：景色奇异、物产丰富，回答了第1自然段的问题。
这样，我们读了课文，就能清楚地了解海底世界了。
四、小结：（学习状况和知识能力点）
板书设计：23 海底世界。
一、怎样的。
二、宁静黑暗。
窃窃私语。各有各的。
差异很大。矿产。
三、景色奇异物产丰富。
第二课时。一、复习。
（一）复习会认读的字和会写的字。
ppt出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（二）复习上一节课学习的有关内容。
提问：谁能说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（指名回答。预设：见上一课教学过程。）
二、体会指定词语的表达效果。
（一）体会“窃窃私语”的表达效果。
1.导语：我们通过初读课文粗知了课文大意；通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们就要学习一个新的知识了。
出示任务：（ppt出示课文第3自然段，标示出“窃窃私语”）默读第3自然段，结合生活实际和联系下文，猜猜“窃窃私语”这个词语的意思和它在句子里的意思。
个体操作，同桌交流。
2.反馈指导。
预设：“窃窃私语”的意思是暗地里小声说话。在句子里，是说海底动物暗地里发出声音。
3.出示任务：（ppt出示第3自然段，把“窃窃私语”换上“暗地里发出声音”和第3自然段原文）朗读这两段话，想一想，你喜欢哪一种的表达？为什么？
部编版三年级语文下册第七单元教案23海底世界
23海底世界。教学目标 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受 窃窃私语 免费的长途旅行 在表情达意方面的效果。知识目标 会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确 波涛澎湃 的读音，会用 窃窃私语 景色奇异 造句。情感目标 通过朗读品味语言文字，...
部编版三年级下册语文23 《海底世界》
23.海底世界 教案。教学目标 1.会认 宁 官 等10个生字，能读正确多音字 参 会写 宁静 器官 等27个词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。3.了解围绕中心句写作的方法。4.培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重点难点 感知...
部编版三年级语文下册23 《海底世界》教学反思
23.海底世界 教学反思。海洋世界是学生一直喜欢的题材，但感兴趣并不一定就能表现好。保持学生高昂情绪，将学生模糊的记忆变成清晰的形象，转化为个性的创作非常重要，因此在教学中创设了海底世界的情景，让学生走进神秘美丽的海底世界，感受海洋生物的美妙，激起他们的表现欲。同时让学生通过欣赏讨论，进行自由创作活...