五年级下册语文第七单元综合素质展示。
一、看拼音写词语。xí fù chuān suō fàng dàn wú lǐ fēng sāo
二、把括号里不正确的读音划去。
一双丹凤三角（jué jiǎo）眼，两弯柳叶吊梢(qiào shāo)眉。身量(liáng
liàng)苗条，体格**，粉面含春威不露(lù lòu)，丹唇未启笑先闻。
三、下面词语字形全正确的一项是：（
a. 天衣无缝膀大腰粗诸亲六眷兴致勃勃。
b. 转悲为喜呼之欲出足智多谋人才倍出。
c. 半信半疑剑声屏气攻无不刻顾全大局。
d. 喜不自胜放涎无礼妙不可言十全十美。
四、将下列每组词语补充完整，并仿照写一个。（勿写试卷上出现过的）
写人物语言的：巧舌如动听语（ ）心长。
写人物神态的：神采满面（ ）风垂头（ ）气。
写人物动作的：健（ ）如飞活（ ）乱跳点头（ ）腰。
五、按要求改句子。
1、 那天我冒着大雨回家，身上衣服基本上全都湿透了。（修改病句）
2、秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）
3、那些沉迷于网络游戏的同学们请及时调整好自己的心态。（缩句）
六、在括号里填上合适的关联词 。
1、人们( )失去健康时感到健康的重要。
2前进的道路上有多么困难，红军战士( )不会退缩。
3、张阿姨是( )勤劳( )善良的人。
4天不下雨，今年的庄稼会减产的。
5每个人都有美好的理想不是每个人都能实现。
七、仿照下面句子的再写两句话。
关爱是一句问候，给人春天般的温暖。
关爱是 关爱是
八、本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象，在这些人物形象中，哪一个给你的印象最深刻？为什么会给你留下这么深的印象？
第二部分：阅读积累与运用。
一、课内回放。
一）填空。小嘎子”是作家徐光耀的儿童**中的主人公；严监生是我国古典讽刺**中的一个人物，作家凤辣子”就是她是古典文学名著里的一个主要人物。
二）课内阅读，回答问题。
1、“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”这段话抓住了小嘎子的___和___来写，表现了他。
2、“严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头……他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。”这是一段绝妙的描写，活生生地刻画了一个的形象。
3、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一会，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。
1）“标致”的意思是。
2）读了这段话，现在你怎么理解王熙凤对林黛玉的关心和热情？
二、课外阅读。
我敬爱的外公。
在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮包。它看上去和普通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。
在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包，从机关到部队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。
我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政**，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。
他平时对人很和蔼，总是乐呵呵的，人们都（亲切、关切）地叫他“老郭”。每次他一下班，我就缠住他“外公”，“外公”叫个不停。
我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认真负责。夏季，烈日当头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，寒风凛冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。
人们看到他总是热情地送来毛巾和热茶。
我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。
一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封，说：
“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”
清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天……一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。
收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。
老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来……半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。
真是托你的福，托新社会的福啊！”
外公没有说什么，脸上露出了（安慰、欣慰）的笑容。他背起邮包，又向另一家走去……
1．把括号里不恰当的词语画掉。
2．结合上下文理解词语。
了如指掌。小心翼翼。
3．画出描写外公外貌的语句。
4．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指复活”是指。
外公能使“死信”“复活”的原因是。
5．外公是一个怎样的人？
第三部分：习作。
是谁，在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手？是谁，在你失落、伤心的时候，给了你前行的信心？在你成长的过程中，又多少人曾给予你帮助，又有多少人给你留下过深刻的印象。
请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因，注意通过神态、语言、动作表现人的特点。题目自拟，不少于。
新课标人教版小学五年级下册语文第七单元测试卷
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