人教版五年级语文下册第七单元测试题

发布 2024-03-12 16:10:07 阅读 4198

五年级下册语文第七单元综合素质展示。

第一部分:基础知识积累与运用。

一、看拼音写词语。

xí fù chuān suō fàng dàn wú lǐ fēng sāo

二、把括号里不正确的读音划去。

一双丹凤三角(jué jiǎo)眼,两弯柳叶吊梢(qiào shāo)眉。身量(liáng

liàng)苗条,体格**,粉面含春威不露(lù lòu),丹唇未启笑先闻。

三、下面词语字形全正确的一项是:(

a. 天衣无缝膀大腰粗诸亲六眷兴致勃勃。

b. 转悲为喜呼之欲出足智多谋人才倍出。

c. 半信半疑剑声屏气攻无不刻顾全大局。

d. 喜不自胜放涎无礼妙不可言十全十美。

四、将下列每组词语补充完整,并仿照写一个。(勿写试卷上出现过的)

写人物语言的:巧舌如动听语( )心长。

写人物神态的:神采满面( )风垂头( )气。

写人物动作的:健( )如飞活( )乱跳点头( )腰。

五、按要求改句子。

1、 那天我冒着大雨回家,身上衣服基本上全都湿透了。(修改病句)

2、秦王我都不怕,更不会怕廉将军。(改为反问句)

3、那些沉迷于网络游戏的同学们请及时调整好自己的心态。(缩句)

六、在括号里填上合适的关联词 。

1、人们( )失去健康时感到健康的重要。

2前进的道路上有多么困难,红军战士( )不会退缩。

3、张阿姨是( )勤劳( )善良的人。

4天不下雨,今年的庄稼会减产的。

5每个人都有美好的理想不是每个人都能实现。

七、仿照下面句子的再写两句话。

关爱是一句问候,给人春天般的温暖。

关爱是 关爱是

八、本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象,在这些人物形象中,哪一个给你的印象最深刻?为什么会给你留下这么深的印象?

第二部分:阅读积累与运用。

一、课内回放。

一)填空。小嘎子”是作家徐光耀的儿童**中的主人公;严监生是我国古典讽刺**中的一个人物,作家凤辣子”就是她是古典文学名著里的一个主要人物。

二)课内阅读,回答问题。

1、“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着她猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占上风。”这段话抓住了小嘎子的___和___来写,表现了他。

2、“严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个指头……他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。”这是一段绝妙的描写,活生生地刻画了一个的形象。

3、这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一会,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。”说着,便用帕拭泪。

1)“标致”的意思是。

2)读了这段话,现在你怎么理解王熙凤对林黛玉的关心和热情?

二、课外阅读。

我敬爱的外公。

在我外婆的衣架上,(端端正正、整整齐齐)地挂着一个洗得发白的邮包。它看上去和普通邮包并没有两样,只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。

在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包,从机关到部队,从工厂到学校,走千家串万户,把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。

我的外公年过五旬,一道道皱纹爬上他的额头,两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛,深嵌在慈祥的面庞上,却显得炯炯有神。他身材不高,常穿一身褪了色的邮政**,一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。

他平时对人很和蔼,总是乐呵呵的,人们都(亲切、关切)地叫他“老郭”。每次他一下班,我就缠住他“外公”,“外公”叫个不停。

我外公十七岁就开始送信了,如今已有三十多年的工龄。多年来,他对工作认真负责。夏季,烈日当头,外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷;冬天,寒风凛冽,在漫长的雪地上留下他深深的足迹。

人们看到他总是热情地送来毛巾和热茶。

我的外公工作多年,对周围的一些地方了如指掌,不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。

一次,邮局收到一封来自美国的信,信上用的是早已不用的解放前的地址,邮局的工作人员试投多次,可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封,说:

“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人,让我试一试!”

清晨,天刚蒙蒙亮,他就上路了,直到已是万家灯火的时候,他才回家。一天,两天……一连半个多月,外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。

收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太,几经搬迁,现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。

老太太小心翼翼地接过信,感动得老泪纵横,说不出话来……半晌,老太太擦干了泪水,连声说:“谢谢,太谢谢了!同志,是您使我得知儿孙们还活着的(确切、正确)消息,我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。

真是托你的福,托新社会的福啊!”

外公没有说什么,脸上露出了(安慰、欣慰)的笑容。他背起邮包,又向另一家走去……

1.把括号里不恰当的词语画掉。

2.结合上下文理解词语。

了如指掌。小心翼翼。

3.画出描写外公外貌的语句。

4.“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指复活”是指。

外公能使“死信”“复活”的原因是。

5.外公是一个怎样的人?

第三部分:习作。

是谁,在你遇到困难的时候,向你伸出了援助之手?是谁,在你失落、伤心的时候,给了你前行的信心?在你成长的过程中,又多少人曾给予你帮助,又有多少人给你留下过深刻的印象。

请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家,通过具体事例让别人了解他(她)给你留下深刻印象的原因,注意通过神态、语言、动作表现人的特点。题目自拟,不少于。

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