2017长春版五年级下册语文教学计划【一】
一、班级情况分析：
本班共有学生10人。其中男生4人，女生6人。学生差异性大，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材分析：
本册教材以主题板块的形式组成单元，共有11个板块，分别是：第一板块：以对联为内容进行编排，共选三篇文章：
对子歌、名人作对故事、对联趣事，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术。第二板块：以古诗为内容，安排了四首古诗，其目的是感悟积累古诗。
第三板块：本板块突显“民俗”这一主题。其目的是引领学生走近“民俗”，感受“民俗”特点。
第四板块：以动物为主题，安排了4篇文章。
一只贝》：外表丑陋的贝壳蕴涵着心灵的美，给我们带来心灵的震撼。《藏羚羊跪拜》：
在藏羚羊伟大母爱的感动下，猎人放弃杀生。《和小鸟最相亲爱》和《鸟的天堂》：人与自然和谐相处的理想境界。
本板块的课文，可以增强对动物的情感，感受到动物是我们人类最好的朋友。第五板块：本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章，古诗《题西林壁》，丰子恺先生散文《黄山松》和《桂林山水甲天下》。
选编这组教材的目的，一是让学生通过读书，感受祖国的名山奇。
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景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。第六板块：两篇童话，文章较长，选择较长的文章，一个重要的设计是落实速读的训练。
第七板块：围绕“希望”主题选了3篇文章。第八板块：
安排了3首现代诗。第九板块：传统的古代故事，也是传统的小学课文。
第十板块：以哲理故事为主题，特殊选了《论语》。第十一板块：
编排了两首颂歌。三、全册教学目标。
一、识字写字。
本册书要求会认的字174个，会写的字163个。《课标》提出了“有较强的独立识字能力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具。
书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。这些要求提示我们要进一步加强写字训练。
二、阅读。
1关于读。1)朗读。《课标》的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。
2)默读。《课标》提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于。”教材在这方面已经有了安排。
在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。教学要认真训练落实。
2词句理解。《课标》要求理解词语的意思，辨别词语的感**彩。词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。3段篇要求。
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1)揣摩文章的表达顺序。
2)体会文章的思想感情。(3)领悟文章的表达方法。(4)诵读背诵优秀的篇段。三、表达。
1体裁要求。
1)能写简单的记实作文和相像作文。(2)学写读书笔记。(3)常用应用文。2行文要求。
1)语句通顺、内容具体、感情真实。(2)分段表述，使用常用标点。
3)行款正确，书写规范、整洁。
4)善于观察，不断积累习作素材。(5)修改自己作文，养成修改习惯。四、综合学习。
1搜集处理信息。
2学写简单的研究报告。
3策划活动，学写活动计划和活动总结。
综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，重视学生的主动积极的参与。注重探索和研究的过程。
提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。六、教学措施与方法：com(一)充分备好课。
研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
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1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进。
行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。(二)加强积累。
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等。
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。(三)教给方法。
授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
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2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力3、教给学生课外阅读的方法(四)家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
2017长春版五年级下册语文教学计划【二】
一、班级分析：
本班共有学生9人，其中女生7人，男生2人。学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想、品德尚不成熟。学生课堂生活及教学常规基本形成，但个别学生比较懒散、好动。
大多家长都外出打工，学生属于留守儿童。爷爷奶奶虽非常注重孩子的学习，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。二、教材编排：
本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇，以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后。
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面还安排了资料袋或阅读链接。三、教学要求：
1认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于)。
4能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。
5阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约的习作。
8修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。四、教学措施：1阅读教学。
1)正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发。
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表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。
2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感**彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。
3)加强续写结合，兼顾理解、表达。
a通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。b了解课文在表达上的特点。
c借“交流平台”总结读写规律。
4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。2口语交际教学。
1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)
2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。3习作教学。
1)激发表达的欲望，增强表达的自信心。(2)40分钟能完成约的习作。
3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。
4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。学困生辅导计划。
以素质教育为指导，以不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自。
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己这学期的抓差补漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。二、具体措施：
1培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出我能行；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
2对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
3课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
4根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
2019长春版五年级下册语文教学计划
017长春版五年级下册语文教学计划 二 一 班级分析 本班共有学生9人，其中女生7人，男生2人。学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想 品德尚不成熟。学生课堂生活及教学常规基本形成，但个别学生比较懒散 好动。大多家长都外出打工，学生属于留守儿童。爷爷奶奶虽非常注重孩子的学习，但文化程度普遍不...
长春版五年级下册语文教学计划
一 全册教学目标识字写字。本册书要求会认的字174个，会写的字163个。课标 提出了 有较强的独立识字能力 的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。写字在 规范 端正 整洁 的基础上提出 行款整齐 由 熟练书写 到 有一定...
五年级下册语文教案故乡的元宵长春版
故乡的元宵 教学设计。教学目标 1.进行重点句段的朗读练习，边读边想象画面。2.了解作者笔下故乡元宵节的相关风俗。3.积累作者 详略得当 的写法。学情分析 现在的学生多数都喜欢过西方的节日，这样更要继承和发扬民族文化，让学生热爱中国自己的传统节日，我们就借助汪曾祺的 故乡的元宵 学习，引领学生走进 ...