017长春版五年级下册语文教学计划【二】 一、班级分析： 本班共有学生9人，其中女生7人，男生2人。学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想、品德尚不成熟。
学生课堂生活及教学常规基本形成，但个别学生比较懒散、好动。大多家长都外出打工，学生属于留守儿童。爷爷奶奶虽非常注重孩子的学习，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
二、教材编排： 本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇，以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组：
“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 三、教学要求：
1.认识常用汉字200个，累计识字3000,完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 .
朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于)。 能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。
.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 .略读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 .
能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。
40分钟完成约的习作。 .修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作简短的发言。 10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 四、教学措施： 1.
阅读教学 (1)正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。
(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感**彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。 (3)加强续写结合，兼顾理解、表达 a通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
b了解课文在表达上的特点。 c借“交流平台”总结读写规律。 (4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。
.口语交际教学 (1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象) (2)交际训练与独白训练并重。
在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。 .习作教学 (1)激发表达的欲望，增强表达的自信心。
(2)40分钟能完成约的习作。 (3)养成修改的习惯。修改重点是：
内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。 (4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。 学困生辅导计划以素质教育为指导，以不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。 一、确定学困生名单，让转化对象明确化。 二、具体措施：
1.培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。
首先，告诉他们你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出我能行 ;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 .对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
.课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。 .
根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 .学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
个人工作计划范文：2017长春版五年级下册语文教学计划【二】
2019长春版五年级下册语文教学计划
2017长春版五年级下册语文教学计划 一 一 班级情况分析 本班共有学生10人。其中男生4人，女生6人。学生差异性大，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力 口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也...
长春版五年级下册语文教学计划
一 全册教学目标识字写字。本册书要求会认的字174个，会写的字163个。课标 提出了 有较强的独立识字能力 的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。写字在 规范 端正 整洁 的基础上提出 行款整齐 由 熟练书写 到 有一定...
五年级下册语文教案故乡的元宵长春版
故乡的元宵 教学设计。教学目标 1.进行重点句段的朗读练习，边读边想象画面。2.了解作者笔下故乡元宵节的相关风俗。3.积累作者 详略得当 的写法。学情分析 现在的学生多数都喜欢过西方的节日，这样更要继承和发扬民族文化，让学生热爱中国自己的传统节日，我们就借助汪曾祺的 故乡的元宵 学习，引领学生走进 ...