(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读。1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3)借助读物中的图画阅读。
4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7)认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3、写话：对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
4、口语交际。
1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
四、教学重难点。
重点：如何巩固认识的，会写的。
难点：如何正确的阅读。
五、教学措施。
1、识字与写字。
1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学。
1)重视朗读的指导。
2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3、口语交际教学。
1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2)重视日常教学中的口语交际活动。
3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
六、教学进度安排表。
部编版一年级下册语文教学计划
2017 2018 二 一年级下册语文教学计划。诸嘉村小学刘晓瞳 2018.03 一 教材分析。教科书主要内容本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流 多识少写的原则，全册要求认识400个常用字 在课后双横线标示 要求会...
部编版一年级下册语文教学计划
四 教学重难点 重点 认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点 养成良好的阅读习惯。五 教学措施 一 识字教学 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有 六书 之说。其中的象形 会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的 日月水火 日月明 展示象形 会意的造字方法，增...
部编版一年级下册语文教学计划
一 教材内容。本册教材识字和课文穿插着，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识 能力 方法 习惯 情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括 识字 课文 口语交际 语文园地 和 快乐读吧 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成...