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案例名称科目课时。
体育颂》语文2课时。
教学对象。六年级。
提供者。一、教材内容分析。
体育颂》是一篇赞美体育精神的散文，全文结构清晰、工整，读起来宛如赞美诗。全文共9段，第1段是全诗的灵魂，它用比喻法歌颂了体育的至高无上和对人类的影响，反映了顾拜旦的体育观。从第2段到第9段，他分别用美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、教育、进步与和平来歌颂体育的本质和功能。
学习本课时，不仅要训练学生有感情地朗读文章的能力，还要指导学生理解体育所蕴含的精神以及它的作用，所以结合资料，结合奥运会，运用多**激发学生对体育精神的理解至关重要。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．掌握生字新词，积累文中好的词语及句子。
2．体会文章中心，理解体育所蕴含的精神以及它的作用。
3．训练学生通过各种方式有感情地朗读文章的能力。三、学习者特征分析。
六年级的学生，具有一定的独立阅读能力和较好的语感，能够抓住文章的重难点结合重点词语进行初步的阅读分析。能渗透文本内容，抓住自己感触最深的地方反复品析，写出独特的感想。要真正理解体育所蕴含的精神以及它的作用，是最主要的障碍点。
四、教学策略选择与设计。
此篇散文诗，主要以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的基调，体会作者的激越、高昂对体育充满赞美的激情。以学生自主、合作、**学习为主的教学策略。五、教学环境及资源准备教学环境：
电教室。
资源准备：北京奥运会精彩片段。
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六、教学过程。
教学过程。教师活动。
学生活动。设计意图及资源准备。
导语：2024年的北京奥运会，让我们切身感受到了奥林匹克运动的巨大魅。
一、创设情力。时至今日，人们还是境，导入新课记忆犹新。
多**展示奥运会画面。
学生**体育画面，切身感受体育的魅力。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中。
二．展示资。
你感觉到了什么。
料，畅所欲言。
加深印象，感知体育的精神。
要想使学生更好地理解，教师自己首先得动情，用饱含感情的语言作为“引语”激起学生求知的欲望，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。（北京奥运会盛。
况片段）激起学生求知的欲望，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。（奥运会。
画面）在进行朗读训练时，我运多种方式，在层层推进中强化感受，从而能更好。
地感悟课文以读代讲需要学生在课堂上有充分的时间读书，读中感，读中悟，从合作**中很好的理解课文。
三．感情朗指导学生初读、再读、品读，感知内容读。
1、初读课文，了解内容。
2、再读课文，深入理解。
3、品读感悟，领会精神。
指导朗读。1、提出问题：体育“向暮。
有感情地朗读课。
年人微笑致意”的含义是。
文。四、以读代什么？为什么说体育就是。
读中感，读中悟。
讲，加深感悟“培养人类的沃土”？等。等。
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一、创设情境，导入新课多**展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。畸（j）形：生物体部分发育不正常。深思熟虑：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。五、感知文章内容。
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）六、作业。
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体育所蕴含的伟大精神）六、作业。
结合你平时对体育的了解，为文章第自然段所表达的意思补上相关例证。
第二课时。一、复习。
全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
从以下九个方面赞颂体育：1．体育是生命的动力。2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。4．体育能培养人的勇气。5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。7．体育能增强体质。8．体育可以推动进步。
二、理解课文内容。
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：
1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。
受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命。
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解决。如：1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）
三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）
1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。五、总结。
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。
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七、教学评价设计。
本文的评价主要从学生对文本的感悟和有感情地朗读上展开。观察法和测试法互相交融，极大地调动学生学习的积极性。这种多元的评价，使师生之间增进理解，达到心理共融和默契，从而使课堂气氛变得更加活跃，真正做到了生生评价，师生评价。
八、帮助和总结。
文章每一段的开头都是“啊，体育”，在教学时，我注重学生的朗读，鼓励学生正确、流利、有感情地朗读，并反复朗读，读出赞美之情。在学习过程中，学生的难点之一是理解三部分之间的内在联系。因为这三部分不仅有着密切的联系，而且顺序也不能颠倒。
三部分由表及里弘扬了体育对人类的作用。文章还从体育对人的精神的培养出发，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。最后作者着眼于人类社会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。
五年级下册语文《体育颂》教学设计
五年级下册语文 体育颂 教学设计。体育颂 这篇文章是一篇赞美体育精神的散文。本文赞颂的体育精神是指对人类个体的力和美的创造，精神方面的正义 勇气 荣誉 乐趣的培养和对人类整体的培育 促进及和平精神的弘扬。教学目标。1.学会8个生字，认识12个生字。2.理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过...
五年级下册语文教案 《体育颂》第一课时语文A版
6 体育颂。教学目标。1 认识生字，掌握字形 字义。积累文中好的词语。2 学习排比 比喻 拟人等修辞方法。3 体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。4 训练学生有感情地朗读文章的能力。教学重点。在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点。体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学...
2019五年级下册语文教案17体育课语文S版语文
1.学会 疤 嘘 2个会认字，疤 洛 膝 碍 碟 等10个会写字。掌握 君临天下 碍手碍脚 小菜一碟 旁若无人 等词语。2.帮助学生正确 流利 有感情地朗读课文。了解体育课上涅利在同学 老师 妈妈的关心和鼓励下，爬到横木顶上的故事。3.体会涅利自强 自立 自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言...