2019-2020学年度下学期。
统编版五年级下册语文教学工作计划。
一、学情分析
五年级（2）班现有学生52人，来自各个村落，学习基础参差不齐，学习习惯有待培养。部分学生已经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能结合上下文理解文章大意，概括课文主要内容。但部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，，不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析。
五年级下册一共八个单元（其中第三单元是综合性学习单元，第五单元是习作单元），总共23篇课文，其中精读课文14篇，略读课文7篇。单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。
语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。
各内容环环相扣，层层深入。
具体安排如下：
第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体。
第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感。
第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。
第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。
第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。
三、教学目标。
1. 识字与写字教学。
本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。
2. 阅读教学。
1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。
2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。
3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。
4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。
3. 口语交际教学。
1）激发兴趣，体现双向互动。
2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。
4. 习作教学。
1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。
2）培养观察、思想、表达三种能力。
四、教学重难点：
教学重点：1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
2、培养学生自读自悟的读书能力，初步学习阅读古典名著的方法。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点：1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力。
2、学习描写人物的基本方法，把一个人的特点写具体，把一件事重点部分写具体，提高学生习作兴趣，提高学生习作能力。
五、教学措施。
1. 强化学习习惯的养成。
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
1）课前预习与课后复习的习惯。
2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2. 营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3. 有效利用课程资源。
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4. 培养阅读兴趣，提高写作能力。
1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
统编版五年级下册语文教学计划 新
xx学校。2019 2020学年下学期语文教学计划。五年级 一 指导思想。深化教育改革，全面推进素质教育，遵循 课程标准 的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法...
统编版五年级语文上册教学计划
五年级语文学科 2019 2020 学年第一学期工作计划。教师 凡秀娟。这学期，我担任五年级的语文教学及班主任工作，我将继续努力，做好本学期的教学任务。本学期的教学计划如下 一 学情分析。本班本学期共有学生 54 人，其中男生 21 人，女生 33 人。由于是新接手这个班，对学生不了解。经过几天的观...
统编版五年级语文上册教学计划
五年级语文学科2019 2020学年第一学期工作计划。教师 凡秀娟。这学期，我担任五年级的语文教学及班主任工作，我将继续努力，做好本学期的教学任务。本学期的教学计划如下 一 学情分析 本班本学期共有学生54人，其中男生21人，女生33人。由于是新接手这个班，对学生不了解。经过几天的观察，相处，发现本...